浅谈培养小班幼儿故事编构能力的指导策略

作为教师只有了解了小班幼儿的编构特点，采取有效的指导策略，才能使幼儿编构的潜能充分地发挥出来，使编构活动更好地促进幼儿创造潜能和创造性人格的发展。本文根据小班幼儿故事编构的特点，营造故事编构的氛围，激发幼儿编构的兴趣；以问题贯穿故事情节，提高幼儿编构的能力；家园共育，培养幼儿故事编构的能力。

环境浸润对3-6岁幼儿近视防控的意义及实践探究

随着电子产品的普及,越来越多的儿童的视力受到影响,其趋势逐渐朝着低龄化发展。由于,儿童没有自控能力,再缺乏正确的引导,势必会对其视力造成损害。良好的视力对幼儿往后的身心发展都具有重要意义,幼儿期是保护眼睛的重要时期。本文以儿童视角出发,针对如何借助各种环境因素引导,有效控制近视风险做出实践研究,对诸多主、客观环境进行罗列,发挥其最大利用效果,引导幼儿形成自主爱护眼睛的习惯,切实降低近视发生风险,最终促进幼儿视力发展。