小学音乐课堂多声部教学策略探究

培养学生多声部演唱能力对于学生形成合作能力、群体意识,感受美的熏陶等方面具有重要的作用。在小学音乐教学中,依据音乐学科特点及学生的实际,教师可以从培养学生音高意识、感受多声部特点、在实践中提升学生的多声部演唱技能等方面展开教学,激发学生的合唱兴趣,促进学生声音的融合、动作的配合及情感和内心的共鸣,在潜移默化中形成音乐核心素养。

基于真实情境培养学生的数学核心素养

真实情境与学生的数学核心素养有着密切的联系。真实情境联结着现实世界和数学世界,教师创设合适的真实情境,有助于学生将真实情境转化为可视化的数学问题,并内化知识解决实际问题,进而积累在现实世界和数学世界之间灵活迁移的经验、能力,逐步形成数学核心素养。

传统文化与小学音乐课堂的融合

音乐作为艺术课程,教师教学方法是否具有灵活性、趣味性,以吸引学生的注意力,让学生全身心投入课堂学习是极为关键的.尤其是小学阶段的学生更为活泼好动,好奇心极为强烈,若是音乐课程过于呆板乏味,显然难以提升学生的学习兴致,而将传统文化融合到小学音乐课堂中,不但可以陶冶学生的情操,还能丰富他们的生活,积极主动地参与到音乐课堂学习中.基于此,本文首先分析了传统文化与小学音乐课堂融合的必要性,然后探讨了传统文化与小学音乐课堂融合的措施,旨在提升学生对学习音乐的浓厚兴趣.

基于数据的小学科学概念精准化教学的研究——以爬行动物概念为例

基于数据的小学科学概念的精准化教学就是以数据分析确定学生的科学前概念,精准定位教学目标,结合各类教学资源,辅以一定的教学策略,精心设计教学活动。同时,根据调查数据精确诊断科学概念教学,探索数据研究助力概念教学之路。

小学生“网络欺凌”的对策研究

信息化时代的来临使小学生早早地接触到网络,在享受网络带来便利的同时,网络欺凌也在潜滋暗长。本文从学生、家长和教师三者的视角分析了小学生“网络欺凌”的现状,继而从三个维度寻找预防和阻止小学生“网络欺凌”的对策,努力还小学生一片纯净的网络天空。

指向提升思维品质的小学语文联读策略与路径

在小学语文教学中开展联读能够提升思维品质,形成终身学习能力。指向提升思维品质的联读的策略,包括:提问策略、联结策略、评价策略、结构化策略。指向提升思维品质的联读路径则由课内联读、课内外联读以及课外海读组成。

“双减”背景下小学数学个性化作业设计实施策略

“双减”背景下的作业设计需要注重发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能。教师需要根据个性化作业的设计依据,对小学阶段数学学科实践作业的具体设计策略展开探究,引导学生在实际生活中对所学知识进行运用,促使学生在实践性作业中对知识进行内化以及巩固,有效提升学习效率。

新课标背景下小学英语单元整体教学的实践——以小学牛津上海版5AM2U3 Moving home为例

在以往教学中,英语老师设计教学时习惯以“课时”为单位,这样的做法容易把教学内容切割,导致知识点的处理缺乏前后的联系。文章以牛津教材上海版5AM2U3 Moving home为例,来阐述新课标背景下小学英语单元整体设计从目标开始的定位,到活动的整体规划,以及后续作业的评价实施。

“语”中渗“德”,以“德”促“语”——浅谈如何在小学语文低年级教学中渗透德育

德育是教育的灵魂,语文教师应充分利用教材内容,把德育渗透于语文教学之中,用语文陶冶道德情操,以德育提升文学素养。文章以小学语文低年级教学为例,阐述在教学中渗透德育的一些方法。

基于核心素养的小学数学课堂教学实践与思考——以“三角形的面积”为例

在“双新”背景下,教师除了要考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况,还要关注学生数学思想的培养、丰富学生的数学活动经验。文章以“三角形的面积”一课为例,创设基于核心素养的数学课堂,着力培养学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界,促进学生数学核心素养不断发展。

核心素养下学生归纳能力培养策略的探索——以小学语文《为中华之崛起而读书》为例

归纳能力的培养为学生的自主阅读打下坚实的基础,旨向学生语文核心素养的养成。小学语文教材四年级上册第七单元出示了与之相应的单元训练重点,即通过关注主要人物和事件,学习把握文章主要内容。以本单元《为中华之崛起而读书》为例,学生在阅读一篇叙事性文章时,如何从整体上把握,将各部分内容归并概括起来,从中探析核心素养下学生归纳能力提升的策略。

基于新课标的小学信息科技课堂教学质量评价

在新课标背景下,进行评价改革从而提高课堂教学质量成为一个重要课题。学生评教是课堂教学质量评价和监督的一种手段,对提高课堂教学质量有着积极作用,笔者通过分析一些教学质量的因素,结合本校开展学生评教工作的实际,对如何提高学生评教的效度,促进小学信息科技课堂教学质量进行了一些思考。

体育游戏在小学体育教学中的应用

小学体育是我国教育中的重要组成部分,合理的体育教学策略不仅能够达到培养学生良好习惯、调动学生学习兴趣的目的,同时能够在一定程度上增强其自主探索和独立思考的能力。因此,游戏化教学方式是当前小学体育教育中的重要方式。基于此,结合当前小学体育的实际教学现状,分析体育游戏教学的运用策略,以期达到小学体育教学寓教于乐、促进学生健康成长和培养学生热爱体育的目标。

概念图在小学信息科技项目化学习中的实践应用

通过知识解构的视角,尝试以概念图的方式推动协作学习,以期拓展项目化学习之路。并结合教学实际,通过概念图对项目学习内容的解析构建,促进合作学习,旨在探索概念图在信息教学中的应用和效果。

浅谈小学语文线上和线下教学的有效融合

小学语文线上教学和线下教学已呈互补之态,彼此之间无法被相互取代。作为教师,要让线上教学和线下教学进行更紧密地有效融合,文章提出线下教学是线上教学的基础和保障,线上教学是线下教学的改革和创新,并从线上教学和线下教学的融合构建这一方面来完善教师的语文教学模式。

用兴趣开启作文之门——小学三年级作文起步教学探索

培养小学生的写作能力,对小学三年级起步作文来说尤为重要。文章结合笔者多年的作文教学实践,从“循序渐进,辅导学生树立作文的信心”;“拓宽文路,指导学生增强作文的兴趣”和“创新评价,引导学生体验作文的乐趣”等几方面对小学三年级作文起步教学进行了一些探索。

基于微信公众号的学校德育活动研究

随着微信的广泛使用,微信公众平台与德育实践的融合研究,成为德育工作研究的又一重要内容。本文阐述康桥小学在研究中开展基于微信公众号的学校德育活动机制建设研究,形成了相关的管理机制、运作机制、反馈机制、保障机制,开展基于微信公众号的学校德育活动策略研究,总结了一系列可操作的具体实施方法。

“牛角”面包烘焙引发的启示和思考

提及牛角面包,想必大家的脑海中会浮现出它两头尖尖的“牛角”,中间隆起,外皮焦黄的模样。牛角面包在一众造型新颖、颜色讨喜的面包糕点中并不算出挑,甚至还显得笨拙质朴。本文阐述了“牛角”面包烘焙引发的启示和思考。

班队活动中培养阳光少年的途径与方法

文章通过营造阳光环境、搭建阳光桥梁、树立阳光形象三种有效途径,帮助队员树立正确的人生理想,指引人生方向,探索奋斗轨迹,营造知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明校风,把队员培养成身心健康的阳光少年。