疑问是一切创造的起点

听一位从英国回来的朋友说：我们的小学生从学枝回到家里，家长往往会问“你今天的作业做完了吗”，而英国的小学生回到家里，家长往往会问：“你今天发现了什么疑问”“你向老师提出了几个问题”。同样是一句家长关心孩子的普遍而自然的问话，却折射出两种截然不同的教育思想。前者是为了完成作业，获取知识。后者是为了发现问题，培养能力。

论南社骈文辞赋的文化品格

本文从简论中国赋体文学的发展史角度,论述南社文人所撰写的骈文辞赋,对于中国骈文辞赋的历史传承作用,以及南社文人注重文学的时代特征。

教学目标设计的两个问题及应对策略

教学目标的设计是课堂教学的开端,对整个教学过程有指向的作用。上海市二期课改提出教学目标要有三个维度；知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,对教师的教学目标设计能力提出了新的要求。本期我们约请了一些对这方面有研究的教师来介绍他们的经验。

“垂直与平行”课堂实录及评析

教学内容人教版四年级上册64～65页内容。 教学目标1．引导学生通过观察、讨论，感知生活中的垂商与平行现象。2．初步理解垂直与平行是同-平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识垂线和平行线。3．渗透分类思想，发展空间观念及空间想象能力。