小学自然教学中立德树人理念的渗透

立德树人是教育的根本任务,也是教学中的重要主题与核心关切。小学自然是一门对小学生进行科学教育的启蒙性、体验性课程,是培育社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要载体。小学自然教师应把握学科特点、钻研教材、挖掘育人资源,以规范实施学科育人,提升学科德育成效。

“自由表达”探寻记

工作以来,我一直担任小学中高年级语文教学工作。作为反映语文综合能力的作文,我苦苦探寻,把提高学生作文能力作为自己的主攻目标。学生观察能力差,我以"课堂素描"授以观察方法;学生"难为无米之炊"

挖掘随迁子女家乡资源 提升美术学科教育价值

美术课程担负着体验美、发现美、欣赏美、创造美、弘扬美的育人重任,开发美术课程资源能有效提升美术课程的育人价值。随迁子女因其来源于五湖四海,带着各地不同的文化风俗和地域特色,这为美术教育提供了独特而丰富的教学资源。有效开发这些资源,不仅能丰富美术教学内涵,扩大学生视野,还能营造学校独特的育人环境,促进师与生、生与生之间的心灵交流,提升美术学科的教育价值。

美术教师备课的几点感悟

美术是视觉艺术,注重可视可感的形象性。美术是“美之术”,美术教师需要教会学生这种“术”,要让课堂呈现技艺性。将美术学科视为人文学科而不只是技能学科,在广泛的文化情境中开展美术学习是当今世界美术教育的主流。鉴于美术学科的特点,美术教师该如何备课呢？今年八月,上海市美术特级教师瞿剑宛应邀去安徽执教公开课,我亲历其备课过程,对美术教师的备课有了几点感悟。