浅析幼儿园户外游戏中幼儿自主探究能力的培养策略

幼儿园阶段是培养幼儿自主探究能力的黄金时期,户外游戏为幼儿自主探究提供了独特优势。文章以幼儿园户外游戏为切入点,首先分析了其对培养幼儿自主探究能力的独特优势,指出了目前幼儿园开展户外游戏培养幼儿探究能力存在的问题,然后提出具体培养策略,旨在为幼儿园更有效地开展户外游戏活动,全面培养幼儿自主探究能力提供理论支撑和实践指导。

以绘本为载体的幼儿园戏剧活动研究

众所周知,幼儿对动画、绘画等可以直观看到故事发展情况的东西比较感兴趣。所以在幼儿教育过程中,教师希望利用这一特点发展幼儿感兴趣的教育活动。因此,产生了以绘本为载体的幼儿园戏剧活动形式。这种活动形式将绘画书本与戏剧结合在一起,以绘本所展现的故事情节为背景,在此基础上结合戏剧的多种表演形式将绘本内容灵活地展现出来,既符合幼儿活泼好动的特点,又对幼儿思维的开发及身体的健康发展具有显著成效。

以幼儿发展优先,构建充分、自主、渐进的音乐教学活动

学龄前幼儿具有很强的主动模仿和学习能力,他们对音乐的感知力强,对旋律的记忆深刻,对音乐的感受往往是在无意注意的状态下获得的。音乐作为一门听觉艺术,教师在组织相关的教学活动时,需要注重幼儿的渐进式体验以引起其情感上的共鸣。但是有些教师在组织音乐活动(尤其是音乐集体教学活动)时未能给予幼儿充分感知。

王岚:爱得小一点,爱得大一点

王岚是,上海浦东新区百灵鸟幼儿园园长,也是--位母亲。在成为母亲之前,她早已是一名幼师了。热爱幼教事业的她,悉心观察.勤于思索,对家庭教育默默地进行了多年深.人的探究。她发现,家庭教育太重要了,在某种程度上它甚至超越学校教育,成为影响人一生的心理动力。父母的爱、格局、视野、胸怀,以及对孩子的尊重,即使作为正面的教育要素,父母也常常难以把握-一个合适的“度”。如何把握好这个“度”,正是现代家庭教育对父母的挑战。