音乐素养导向下体态律动在小学音乐教学中的应用

体态律动即人的身体和音乐节奏具有关联性的音乐形式,也是人感受音乐节奏的方式。在小学音乐教育中,体态律动的应用对于学生理解音乐内容,增强教育效果有积极作用。教师需要重视教学过程中体态律动的应用,根据具体的教学知识调整体态律动的运用方式,注重学生的体验,帮助学生感受歌曲风格,通过应用体态律动,让小学生在快乐中学习音乐,提高音乐素养和综合能力。

新课标背景下依托信息技术构建小学音乐高效课堂研究

音乐教育是促进学生全面发展的重要学科。音乐教育对学生审美能力的发展具有重要意义,音乐学科的重要性也受到了学校与家长的广泛重视。音乐能够提高学生审美、创造美、鉴赏美的能力,信息技术的发展为小学音乐教学带来了更多可能性,在教学中深度融合信息技术有助于进一步提高教学效率和质量,为学生健康全面发展奠定良好的基础。

传承地域文化 开展民俗活动

加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育的重要组成部分。德育工作与传统文化相结合,坚持立德树人的根本目标,体现新时代弘扬传统文化的文化自觉和文化自信,已成为我校教育工作者培养少年儿童爱国主义精神的一种新载体、新风尚。本文以富有地域特色的传统文化教育为载体,构建学科德育课程,让学生了解家乡之美,感受文化之韵,激发爱国爱家之情。

浅谈依托Thinking map,提升阅读教学成效

将Thinking map运用到英语阅读中来,应该是行之有效的方法,能实现在阅读课堂中“少教多学”的目的。文章结合课堂实例阐述如何灵活运用Thinking map,从探索Thinking map类型及使用、在阅读教学中的作用等方面进行思考,旨在探讨如何提高阅读教学的有效性。