“双减”背景下小学数学多元化作业设计研究

在“双减”政策的大背景下,高效、优质的作业设计就成为保证教学质量、提升教学效率的关键。小学数学中理论知识部分较多,作业中包含大量数学习题的复习和练习。本文以二年级“统计表初步”“条形统计图(一)”的内容为例进行作业设计,让学生在互动、活动、讨论、探索、互助下完成作业。

作文教学中对教学资源的充分利用

作文教学要和阅读教学紧密结合，教师在作文教学中，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能，让学生在阅读中体会写作，学习写作方法，同时要创造条件让学生运用学到的方法练习写作。

提高语文作业设计的有效性

目前，小学高年级语文作业的设计存在以下几个问题：第一，作业布置的目的性不明；第二，作业布置形式单一，偏重课本，大多为机械性作业；第三，作业设计布置没有针对性。那么如何来提高小学高年级语文作业设计的有效性呢？根据我多年的教学实践和对相关理论的学习研究，我认为可从以下几个方面去思考。

巧用儿歌与游戏使学生乐学

古语云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可见自古以来学习都是一件艰苦的事。当今社会有一些学生因为学业负担太重，而产生厌学、逃学的现象，为此教育专家一再呼吁“减负，让孩子快乐健康地成长”。作为一名教育工作者，我认为“减负”并不完全是减少学生要掌握的知识，更主要的是减轻学生的精神负担，让学生觉得学习是件快乐的事，从而好学、乐学。以下是我在小学数学教学实践中的一些做法。

合理设定目标 提高教学目标达成度

教学目标达成度指的是教师根据教学内容进行设计后，在教学实施中所能达到的设计目标的程度。而教学过程又是教师的教与学生的学的统一，因而如何使达成度达到令人较为满意的效果，需要教师多探讨。