上海市小学开展定向运动的必要性与可行性分析

定向运动是一种新兴的体育项目，富有健身价值及教育价值，教育部已将定向运动作为小学体育教学的重点项目，本文结合体育新课改实际，对上海市小学开展定向运动的必要性进行探讨，并对定向运动的内涵、起源、分类、器材及特点等方面一一展开分析，并探讨了上海市小学开展定向运动的可行性，以期为上海市小学开展定向运动提供有价值的参考意见，促进该项目的可持续发展。

数字教学系统给小学科学带来的变革

2022年,全国教育工作会议提出实施教育数字化战略行动,数字化已经成为新时代教育变革的重要推动力量。科学课程标准指出,要利用信息技术辅助手段,如数字化实验等,让学生比较直观便捷地学习相关知识。《上海市教育数字化转型实施方案(2021—2023)》也提出,将数字化转型作为推进教育现代化建设与高质量发展的重要引擎和关键特征。上海中小学数字教学系统,包括备课助手、教学助手以及辅导助手(简称“三个助手”)。“三个助手”融入数字教材、视频课等优质资源,为师生打造线上线下深度融合的教学空间,优化资源配置与服务支持,推动教学方式的变革。

将德育融入小学科学的教学实践

教育为本,德育为先,德育是小学教学中不可或缺的部分。小学科学是一门启蒙性、综合性、体验性的基础型课程,是培育社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的有效载体。然而,从小学科学教学现状来看,部分教师并没有在课堂教学中重视对学生德育的渗透,也没有意识到德育其实对于学生的学习和发展有着非常重要的影响。

小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构

本文先在认知层面对跨学科学习进行溯源和界定,明晰基本内涵,明确其应用价值,随后在实施层面,立足学习中心,站牢学科立场,通过具体的实践案例,探索基于统编教材的小学语文跨学科学习融合式设计的定位与建构。

新课程小学作文指导程序的设计

作文指导课堂教学是整个作文教学中最为重要的一环。一堂作文指导课是否能够充分调动并持久地稳定学生的作文兴趣,是否能够通过运用新颖的方法、独特的视角和鲜活的内容吸引学生,这样的作文指导课能否给学生留下精彩难忘的学习印象,关键在于设计。因此,一堂设计巧妙的作文指导课,不仅会受到学生的欢迎,而且对于作文教学跳出"高耗低效"的怪圈也是大有裨益的。传统的作文课堂教学指导程序是"教师命题—教师指导—学生作文—教师修改",而新课程标准引领下的作文课堂教学指导强调尊重学生的生活体验与感受,以愉快教学为基调,以生活指导为手段。

基于“三个助手”平台的小学英语课堂精准教学研究

“三个助手”是基于现代信息技术研发的智能在线教学平台,小学英语教师将其引入教学中,有助于变革英语课程教学方式,满足学生个性化的学习需要,实现精准、有效的英语教学,培养学生的英语核心素养。文章分析了利用“三个助手”平台赋能小学英语课堂精准教学的实践意义、实践策略及实践反思,为广大一线教师开发、利用“三个助手”教学平台提供借鉴。

开放——新课程小学作文教学的本质特征

一、开放的教学观念 观念的开放是新课程作文教学改革成败的关键,也是作文教学的价值追求。具体地说,教师要树立“为做人而作文”的教学理念,不能把塑造学生人格、发展精神世界仅仅停留在发展其语言上,要引导学生通过作文寻求做人的真谛,把作文教学的过程与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界、提高学生的文化品味有机地结合起来。对学生作文中出现的认识偏差，教师要进行积极的引导，使学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观。其次，教师要经常组织学生开展丰富多彩的又能激发其健康向上的语文实践活动，让学生从丰富多彩、健康向上的生活中获取写作素材，提高人文素养。总之，教师要让学生先做健全的人，再写健康的文，使教作文与学做人得到和谐的统一。

基于项目化学习在小学语文阅读教学中的应用研究

随着我国教育的不断深化改革,现阶段在语文阅读教学过程中越来越重视学生的全面发展。由于项目化学习能帮助教师进行教学知识的细化分解,形成动态的学习过程,因此,教师在阅读教学过程中进行应用,能有效培养学生的综合素养,同时,通过带领学生进行深度知识探讨,也可以帮助学生获得全面成长的能力,有效提升学生的核心素养。文章首先分析项目化学习的概述,以及项目化学习在小学语文阅读教学中的应用意义,然后重点探讨项目化学习在小学语文阅读教学中的应用策略,可供读者作为参考。

提高小学道德与法治课堂教学效率的几点建议

本文从道德与法治教学在小学教学中的重要性和高效性出发,提出了提升小学道德与法治课堂教学效率的几点建议。

信息化技术在小学体育教学中的运用

通过阅读相关文献和课堂教学中实践对信息化技术在小学体育教学中的运用进行分析,并分析出信息化技术在小学体育教学中的地位越来越突出,为教师和学生的沟通和学习提供了新的平台,同时为小学体育信息化教学奠定了基础。本文以信息化技术在小学体育教学中的运用为研究对象,综述了信息化技术在小学体育教学中的运用现状,探析了信息化技术在小学体育教学中运用的难点和未来的发展趋势。

自由探索,创意发挥--小学美术探究式教学策略探析

在课程改革的背景下,转变填鸭式教育模式,凸显学生主体地位已经成为了当前教学的新要求,因此,对于帮助学生培养发散性思维,挖掘学生艺术潜能的美术学科教师,在教学过程中就需要运用,更加创新的方式去进行教学过程的开展。因此,下文就将以在小学美术教学中有效运用探究式教学法为主要内容展开详细探索。

读写结合促学生语用能力进阶

本文探讨读写结合之路,帮助学生架通“读”与“写”的桥梁,使学生具备较高的表达能力,在日常生活中更好地与人交流沟通,展现自己。

“生态位”视域下数字教材的困境与革新对策

数字教材具有独特的时空位置、资源特点、传播环境,从内容和受众角度分析其困境,可精准锚定其资源优劣势,避免“生态位”重叠造成的竞争。本文针对数字教材的两大重要功能和“生态位”偏向,提出精选内容素材,遴选应用场景实现知识传递,突破受众圈层,凸显文化自信实现文化传播的革新策略。

单元视域下立网织线结构重构中提综合素养

北京师范大学教授郭华表示,2022年版各科课程标准都突出体现了素养导向的鲜明特点,实现了核心素养的自觉转向,把现行课程标准中本来就有,但零散、孤立、隐含的对学生能力、品格、价值观的关注凝聚起来,使其鲜明、突出、具体化,以核心素养来表述。因此,课程标准的核心素养导向目的在于课程建设,课程建设又要以培养学生的核心素养作为主要任务。

绘本作文教学模式:心中有“格”,不断变“格”

绘本作文教学模式是一种明确教学目标、安排教学程序、运用教学策略的综合性教学体系。它给一线教师更多的理论与实践支撑,令其灵活运用范例教学、真实语境、渗透变换、暗示、发现、尝试等教学模式,以达到心中有 "格"而不断变"格"的教学境界。

教育转型时期的校长专业素养与创新管理行为

处于教育转型时期,身为一校之长,应该具备什么样的专业素养?又应该如何创新学校的管理行为?面对这一沉甸甸的话题,上海市浦东新区竹园小学校长田荣俊一直没有停止思考和实践的脚步。身兼中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、上海市儿童文学研究推广学会副会长、华东师范大学课程与教学系客座教授等多个头衔,田荣俊心中非常看重"小学校长"这个身份。田荣俊很喜欢以芦苇自喻,他曾经出版过一本教育随笔集《风中思想的芦苇》。芦苇,多年生草本植物,虽不太起眼,却质朴、坚韧,随风摇曳,似一个不断求索的思想者。担任小学校长十多年来,田荣俊就像一根随风飞扬的芦苇,一直在默默地思考着、探索着……

在数学课堂教学中提高学生学习积极性

课堂教学是一种艺术，而这种艺术除了要教师形成自己的教学风格，还要能激发学生的学习积极性。兴趣是学生认知的前提条件，也是学生学习的强大动力。小学数学教学最好的课堂是根据学生的兴趣特点选择的，是根据学生的喜好安排的课堂，这样的课堂更能吸引学生积极主动地参与到学习中来。

以“故事妈妈”为载体架起家校社沟通桥梁

上海市浦东新区竹园小学以学校、家庭和社区教育的合作为支撑点，以制度建设作为保障，促进了学校、家庭、社区教育形成互动融合的新局面。学校积极主动承担起指导和推进家庭教育和社区服务的责任，发挥家庭和社区在学生思想道德教育中不可替代的作用。

教育转型时期的校长角色与创新管理实践行为

教育转型时期的校长如何面对新的挑战，让学校形成一套现代学校管理制度，让每一个学生都得到充分发展，让学校充满生机与活力，让学校创出特色和品牌，让新课程成为教师和学生发展的有效载体，这些都需要我们每一个校长做出响亮的回答。我们需要确立专业化领导、专业化管理的思想，我们需要工作领域的专业化，我们更需要不断地想“我是谁”、“我怎么样”、“我应该如何做”。