运用信息化集成系统 提高思想品德课实效

Hiteach系统是近年运用于课堂教学较多的信息化集成系统。在思想品德课教学中合理运用Hiteach系统功能,能够有效调动学生学习积极性,提高思想品德课教育效果。Hiteach系统在思想品德课教学中的有效运用,与教师自身素养提高密切相关,与传统教学方法的有机融合相得益彰。

融入探究式教学元素,培养学生实践运用能力——生命科学课堂教学模式探索

目的:如何在初中生命科学的课堂教学中,融入探究式教学元素,培养学生在实践中运用知识解决问题的能力。方法:将探究式教学模式按一定比例融入基础型、拓展型与研究型课程中,进行课堂教学。结果:实验班相对对照班,主动学习、建构知识的学生比例为7:3;报名后入选拓展型课程学生比例为9:1;最终完成学术论文的学生比例为2:0。结论:实验班所表现出不同程度的学术能力上的提高,说明在初中生命科学的课堂教学中基础型-拓展型-研究型课程的组合模式,可以在一定程度上提高学生在实践中运用知识、解决问题的能力。

怎样进行基于关键教育事件的叙事研究

主持人(上海市静安区教育局教研室、静安区教育学院科研室主任):叙事研究是近几年来颇受我国基础教育界关注的研究方法之一,这种草根式的教研方式较好地吸引并推动一批中小学教师由此逐步走上教学研究之路,走进教育科研和学术的殿堂。