吟诵在小学古诗文创设情境中的运用探究

吟诵,作为一种古老的学习古典诗歌的方法,运用在小学古诗文教学中,能够还原古人所见,创设真实情境,激发学生学习古诗文的兴趣,传承中华优秀传统文化。文章根据古诗文特点及汉语中的平仄现象,结合小学语文教学实践的需求,探讨了将吟诵运用于小学古诗文创设情境的策略。

我的“猫老师”

看到题目,你肯定会有疑问,“猫老师”?别急,请让我慢慢道来。“猫老师”是个“变脸大师”,她的表情变幻莫测,就跟我的猫一样。前一秒或许还在开心地给同学们上着课,下一秒就因为某个同学的捣乱而晴转多云。她像猫寻找猎物一样扫视所有同学,看看到底是谁在趁乱起哄。不好,我被发现了!“猫老师”多云转雨,那表情让我乖乖地端正坐姿,专心听讲。这时候,“猫老师”又云销雨霁,继续阳光明媚地上课。你有没有被猫凝视过?你听见过猫的脚步声吗?