浅谈自然资源在幼儿美术教学中的运用

大自然中蕴藏着丰富的美术教学资源,教师要善于挖掘生活中俯拾皆是的优质自然资源,丰富幼儿美术教学内容,通过营造自然氛围,精选活动材料,展开家校互动,以期实现调动幼儿学习认知,萌发幼儿创作体验,促进幼儿个性发展的教学目的。教师为幼儿创设自然、宽松、谐美的学习情境,让幼儿通过与大自然的近距离接触,体会到美术创作的乐趣,获得成功的体验,促进幼儿审美能力的提升,使幼儿在美术教学中实现快乐成长。

潜能开发视域下幼儿撕纸活动设计探研

撕纸活动是一项益智游戏,对开发幼儿大脑具有重要意义。教师需要在游戏发动、游戏形式设计、游戏技巧传授等方面积极探索,为幼儿提供实践感知契机,帮助幼儿顺利进行撕纸游戏,并在不断探索中完成潜能的开发。

信息技术在学前教育中的运用探究

学前教育必须突出直观形象、生动有趣的特点,要符合幼儿的认知特点。教师要利用现代信息技术,借助生动有趣的图形、动人的画面,营造浓郁的学习氛围,调动幼儿学习热情,提升课堂交流维度,拓宽教学空间域度。

优化英语课堂教学效果的思索

在当前新课改的背景下,教师要按照新课标要求进行课堂教学。优化小学英语课堂教学效果,可以从以下几方面进行优化：转变教师角色,聆听学生的心声,成为他们的朋友,采用各种教学方法,提升学生的学习兴趣;准确把握学生的学习情况,合理安排课堂教学环节;加强课堂教学反思,提升教师专业素养,及时调整课堂教学。

浅谈体育教学中学生的个性发展

人的个性是有差异的,这种差异表现为兴趣、爱好、能力、素质等方面的不同特点。全面实施素质教育就是要创造适合儿童的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。体育运动在培养少年儿童个性方面起着独特作用,以及在体育教学活动中如何发展学生个性,探讨体育教学中几种发展学生个性行之有效的方法。

小学英语教学中多媒体使用实践探索

多媒体教学越来越对时下的小学英语教学产生着深刻的影响力,在实际教学中如何准确把握多媒体手段的特点,扬长避短,正确理解多媒体在教学中的地位能利于教者科学设计教学内容和环节,优化课堂教学的效果。