试述初中思想品德课培养学生阅读理解能力

阅读理解能力是学生学习的一项重要能力,学习任何知识都需要不断思考和理解。农村学校学生的阅读理解能力弱已成为学习思想品德课及其他各类学科知识的障碍,在思想品德课中培养学生的阅读理解能力应该成为教师义不容辞的责任。本文界定了阅读理解能力的含义及思想品德课学生阅读理解能力的表现,论证了思想品德课培养学生阅读理解能力的重要性,阐述了思想品德课培养学生阅读理解能力的三个策略。(一)重视指导学生在课堂中自主阅读教材中各类材料的过程,(二)恰当使用学案引导学生通过自主阅读完成教学目标,(三)注重在材料分析、练习解答中指导学生阅读的方法。

后疫情背景下初中物理混合教学的设计与实施策略

受新冠疫情影响,教师和学生经历在线教与学的实践挑战,“后疫情时代”线上与线下混合教学势在必行.本文基于教学实践探索初中物理混合教学的教学设计操作流程,拓展混合教学效应的微视频设计思路,促进混合教学中学生自主探究评价方案的制定.通过实施混合教学能够有效突破教学重难点,促进学生科学素养的形成.

离别

“多情自古伤离别”，更何况是至亲至爱之人的突然离世。踏上回乡旅途，本该充满幢憬的归途却笼罩着追思与悲痛……母亲与‘铖”泣不成声，语言已无法重塑外婆的音容笑貌，更难述尽沉沉哀思……同时，小作者从中又学会了珍惜现在拥有的一切，情感的宣泄中不失对人生的思考。

在时光中长大

作者回忆了透明无邪的童年，也回忆了时有哀愁的少年，然后向曾经的自己告别，欣然迎接成长。是的，我们每一个人都是在时光中长大的。伴随着年龄的增长，感怀过去会越加频繁，而这样的感怀，是为了面对未来时不再迷惘。

我读懂了他

在我一岁的时候，父亲就外出打工了，过很长时间才回来一次。从我懂事起，我就常常想，父亲为什么要去那么远的地方？大概父亲根本不爱我。有一次，在短暂的相聚后，父亲又要走了，我没有去送他，而是躲在家里偷偷地流泪。母亲回来看到我脸上的泪水，温和地问我：“为什么不去送送你爸爸？他难得回来一次，你这样他会很难过的。”我忽然发疯似的喊道：“他才不会难过昵，他又不喜欢我!”母亲一把把我搂进怀里，我的头贴在她的胸口，我听到她的喉咙里发出了哽咽的声音。

梦花丝鱼

窗外的栀子花又开了,粉嫩嫩的,像新生儿的脚丫子一样惹人喜爱。要是在以前,爸爸肯定会摘几枝插在花瓶里,摆在桌上。绚雏缓缓地把头转向窗外,却感觉脖颈传来阵阵酸痛。现在是怎么了,以前那个活蹦乱跳的女孩呢?绚雏心里泛起惆怅的涟漪,不想在这里待了,成天躺在床上无所事事,身上插满了管子.