珠算心算与终身学习

2006年，在上海召开了“弘扬中华珠算文化”研讨会。这次研讨会是由珠算界和数学教育界联合举办的，也是珠算、数学教育、数学史、科学史多学科专家对话、交流的一次盛会。大会的全体代表最后郑重地通过了“遵循民族的、科学的、大众的方向。

珠算珠心算对小学数学学习的意义和作用

珠算是传统数学文化中的瑰宝,是中华文明对人类所作的重大贡献。2013年12月4日,中国珠算被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产名录。该委员会的决议指出：＂珠算既是中国人文化认同的象征,也是一种实用工具;这种计算技术经世代传承,融入日常生活的多个方面,具有多重社会文化功能,向世界提供了另一种知识体系。将中国珠算列入代表作名录。

从延续民族文化血脉中弘扬珠算——在上海第二届“弘扬中华珠算文化”专题研讨会暨珠算申遗成功周年庆活动上的致辞

各位领导，同志们，朋友们：首先我代表主办方对大家的到来表示热烈的欢迎!感谢大家从百忙中抽空从海内外来到上海，参加“第二届弘扬中华珠算文化研讨会暨珠算申遗成功周年庆”活动。珠算作为我国优秀的传统文化，历经世代传承，一直适用于日常生活的众多领域，具有多重的社会文化功能。

建设老年珠心算健脑课程 拓展珠算的社会文化功能

一、以申遗为契机，构建珠算心算终身教育体系 2006年上海市珠算心算协会和华东师范大学数学教育研究所联合主办的“弘扬中华珠算文化”专题研讨会的主题文件中。明确提出了“珠算是中华传统数学文化的瑰宝．是一项影响深远的非物质文化遗产”，把对珠算的认识从技术操作层面提升到文化层面。2008年珠算列入国家级非物质文化遗产，2013年“中国珠算”列人人类非物质文化遗产代表作名录。

传承珠算非遗文化 创新益智健脑课程

在老年群体中开设珠算心算课程具有重要的意义和价值,它可以使老年生活更加丰富多彩,还可以起到健脑益智、延缓衰老的作用,同时赋予了老年课程更多创新职能和功能。后疫情时代的老年教育课程建设,要顺应“互联网+老年教育”发展要求,发挥各组织管理部门、专业教师、学习团队的协同作用,充分运用信息技术、创建智慧学习新生态,增加学习的趣味性和生活性,使老年珠算心算课程在社区得到活态传承。

珠算:不该遗忘的角落

珠算入选人类非物质文化遗产代表作名录,再次引来能否进课堂的热议,支持者有之,反对者也有之。本文是篇写给教育部的建议信,也是篇值得回味的文章,写于2006年,倡议珠算尽早回归课堂,这不仅是保护传承的要,更是为让学生学好数学的要。也正是在他们的共同努力下,在批有识之士的坚定的支持者的配合下,2010年秋季出版的上海小学《数学》课本里增写了认识算盘节,尽管这不是珠算界所希望的真正将珠算纳入课堂的涵义,但毕竟是在当时的背景下,走出了弘扬珠算文化的第步,虽是个不大的进步,也是个重视珠算实际应用的范例。

为什么在计算机推行时代大中专院校财会专业还要学习珠算 还要在《会计从业资格管理办法》中保留珠算

珠算在计算机时代不仅使财会人员在计算上有自控能力和全面的计算能力珠算文化的影响更是有利于综合素质的提高。我们不能等闲视之。

弘扬珠算文化 拓展珠算服务社会功能

一、项目背景珠算是中国优秀的传统文化,2013年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。珠算在中国是一种大众文化,是一种活态的文化遗产,在传统珠算计算功能基础上延伸出来的启智、健脑、教育等功能,鲜明地体现了此项目的“可持续发展”和“被不断的再创造”,展现了中华民族文化的创造力,见证中华民族活的文化传统的独特价值。

第二届弘扬中华珠算文化专题研讨会暨珠算申遗成功周年庆总结报告

各位海内外的朋友们。同志们，各位领导：一天半紧张的会议即将结束．大家辛苦了!这次大会。有海内外来宾80位，与会人员共230人，大会收到论文92篇，专著2本，视频6个，丰富了大会内容。

珠算:传承中华文化 提升数学教育

2006年5月,以＂弘扬中华珠算文化＂为主题的研讨会在上海召开,与会代表郑重地通过了＂遵循民族的、科学的、大众的方向,大力弘扬中华珠算文化＂主题文件。文中指出：＂珠算是中华传统数学文化中的瑰宝,一项影响深远的非物质文化遗产。＂2008年国务院批准将珠算列入国家级非物质文化遗产的名录,

从西周陶丸是算珠谈起

我国考古队发现两周时代的陶丸，对珠算发展史来说具有重大意义。 1976年，周原考古队在位于原周原中心区的陕西省岐山县京当公社贺家大队凤雏村发掘出一座西周王朝早期大型宫室建筑遗址（经碳14放射鉴定，其年代为公元前1095年（＋-90年）相当于周文王时期前后）。