社区教育品牌学习项目塑造

开展形式多样的社区教育品牌学习项目是推进上海学习型社会建设的重要抓手。拥有一批标志性、高水平的社区教育品牌学习项目是社区形象的重要体现。塑造社区教育品牌学习项目的思路和建议是：

社区教育品牌学习项目的定位与创新

品牌是用以识别不同的产品或服务,使之与竞争对手的产品或服务区别开来的符号、质量和形象。品牌作为一种经济现象,它随着社会生产力发展的不同发展阶段而有内容、形式的不同,它是市场竞争的必然结果。 教育品牌是学校的名称和标志,是为教育消费者提供的教育服务以及培养教育消费者的各项要素总和。

把握好社区教育需求评估

“教育需求评估是利用各种测量技术，以了解、把握学习者的教育需要” 教育需求评估是利用各种测量技术，以了解、把握学习者的教育需求。在进行社区调查时要搜集有关社区教育需求的相关内容，其来源依社区情境可归纳为：社区居民的活动诉求、社区现状及社区资源、社区的背景资料及未来发展趋势、社区有关机构单位的各种相关档案文献、其他类似的社区所提供的活动与服务中社区成员的教育需求、有关社区本身的公共政策等。教育需求评估可采用不同的程序与技术，就调查过程的严谨程度可分为正式与非正式的方法。正式化的调查方法费时耗资，却可以获得较广泛且确实可信的资料；非正式化的调查资料，只要用心去观察、去听，也可获得许多宝贵的信息。

创建社区学习团队的思考

社区学习团队是通过以学习为媒介的团体组织，如我们社区中的读书会，在瑞典、美国、澳大利亚、日本也有这类学习组织。作为终身学习中满足个人学习需求并整合社会价值的团体，社区学习团队应该制度化。

推动社区终身学习的重要思考

上海未来社区终身学习的推进,需要进行系统规划与实施。为此,本人有以下思考。学习者也是学习提供者。社区成员一方面扮演学习者的角色,积极实践终身学习以充实自我;另一方面也应成为学习提供者,将一生中精彩的经验智慧传承给下一代。