新课标视角下优秀运动员单元整体阅读教学初探——以《高中英语》上外版教材单元教学设计为例

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)(教育部,2018)(以下简称《新课标》)具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言功能、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。新课程以全面提高学生的科学素养为宗旨,提出三维一体的课程目标,倡导以“探究为核心”的多样化教学及学习方式。以学生为本,其目标、主题、单元结构等全面对接并服务新课标提出的英语学科核心素养。基于此,教师根据新课改的精神和新教材的特点,在日常教学中进行了单元教学内容整体设计的有效探究。

“支架式教学”策略在初中英语作业布置中的运用

作业作为课堂的延伸和补充,对教师的教和学生的学都有着极为重要的作用。本文提出利用“支架式教学”策略,在教学中通过搭建问题及范例支架,使学生学习时能够迅速而准确解决认知本身的矛盾,进而优化作业设计,让学生积极主动并能够高效率地完成英语作业,增强初中学生英语学习的积极性、学习兴趣及学习的自主性。

世界级110m栏运动员科学化训练实践与思考

回顾我国110m栏项目获得成功的训练理念建设历程,总结我国110m栏高水平运动员的技术特征.通过比较我国与世界110m栏高水平运动员的差异,介绍了符合我国110m栏专项训练的思路和方法,重点强调人体支撑系统的建立、核心部位的强化以及后程专项能力的提高来获得"赢"的结果.并同时指出在跨栏专项中,腰髋部要稳定坚固并被视为主要发力部位;足部既要能够支撑下栏的巨大力量,更要能快速蹬离地面;延长神经系统高兴奋性工作时间在跨栏专项中极为重要.

把握核心 自主提问——关于于漪老师预习任务的分析与思考

预习在语文教育中有相当重要的作用。于漪老师的预习任务,重视文章核心的把握和教学重点的引导,鼓励学生自主提问,从而提高课堂教学的有效性,培育学生的语文核心素养。这是语文教学界长期形成的理论和传统,也是现行统编教材预习要求的主旨。教师应充分吸收前人经验,利用好教材,做好预习指导。