高校附属医院实践新进医学生辅导员院内职能部门轮岗机制的价值探讨

高校附属医院行政管理队伍通过计划组织与协调配置,各司其职保障临床诊疗活动有序高效安全开展,其思想理念和能力水准决定着医院整体运营质量。其中教学管理部门所设置的医学生辅导员岗位,既承担了医院运行管理的基本工作,又接受上级高校发布的学生管理任务指令,同时兼有医院管理人员与医学生管理人员的双重责任。在该类人才队伍中,新进医学生辅导员虽为梯队基石,但时常表现出理论知识丰富、实践经验不足的工作状态,急需通过各种培训途径熟悉各项管理工作机制流程、提升处事能力。高校附属医院选择实施新进医学生辅导员在职能部门间的轮岗机制,能够切实调动院内各职能部门为其提供多角度接触医疗、教学、科研等关键业务的机会,在实际操作中帮助其了解高校附属医院所面对的时代处境与改革形势,在互动沟通中锻炼培养学生管理岗位所需的综合分析、理论应用与应急处突能力,是高校附属医院提升管理队伍整体素质及提升医学生管理培养质量的路径之一。

头戴式记录仪在临床操作技能评价中的信度研究

目的 研究头戴式记录仪在医学操作技能评价中的信度.方法 运用头戴式记录仪对39名学生的外科操作技能考核过程进行录像,3名考官进行现场评分及录像评分,通过比较现场评分及录像评分,得出头戴式记录仪考核的复本信度、评分者信度和重测信度.结果 头戴式记录仪考核的复本信度、评分者信度和重测信度较高.结论 头戴式记录仪运用在临床操作技能评价中的信度较高,能够在不影响考生的情况下,捕捉到考生在技能操作中的细节,是一种可以实现异时异地评分的远程医学考试设备.