小学体育教学中强化体能锻炼的策略

体能练习是小学体育与健康课程的重要组成部分,对学生强化运动体验、提高体质健康发展水平具有重要作用。文章从以兴趣化教学提高体能练习的重要性、以兴趣化教学提高体能练习的实施策略、以兴趣化教学提高体能练习的课程内容的具体实施操作三个方面阐述兴趣化体育教学对强化体能练习的促进作用。

联创与共生:基于“Citywalk品味洋泾”活动的实践与思考

上海市第六师范学校第二附属小学依托“人文行走品味洋泾”校社联动品牌项目,以行走方式及内容的迭代升级,通过与社区合作,设计人文行走路线,引导学生了解洋泾文化底蕴,增强文化认同,推动育人方式变革。

小学开放式任务型英语教学的实践研究

在小学英语课堂中，探讨如何引导学生通过感知、体验、参与和合作等方式，营造开放式的教学情景，拓展学习空间，实现开放式任务型教学的目标，感受成功，实现在可能条件下的教学过程最优化。

基于“健康成长”的校本化体育作业一体化设计与实施

学生进行科学、合理、有效的课后锻炼,不仅能强身健体,还能增进家庭成员间、伙伴间的互动交流。上海市第六师范学校第二附属小学结合校情、学情,通过布置校本化体育作业,对学生课外锻炼进行科学指导。从“作业的多元化设计”“作业的布置与实施”“全方位的作业评价”三个维度进行研究与实践,不断激发学生课外锻炼的兴趣,让他们对体育运动形成良好的认识,并能积极主动参与课外体育运动,从而身心得到全面发展。

“绿色指标”校本化实践

评价一个学生不能只看考试成绩，还要关注身心健康和品德行为；不能只看取得的成绩，还要看获得成绩的路径和付出的代价，这是“绿色指标”倡导的教育价值观。这一价值观的落地，需要将“自上而下”全市层面的学业质量评价体系与“自下而上”以校为本的教育质量保障体系结合起来。

网络环境下“以校为本”的学业质量绿色指标实践研究

上海市第六师范学校第二附属小学以'童年小筑'网络平台为基础,探索学业质量绿色指标校本化实施的有效途径,建立'以校为本'过程化评估的工作机制和程序,设计多样化的测量工具,利用网络化平台获取有效信息开展评价,提高教育的科学化水平,改进教师教育教学行为,促进学校的内涵提升以及学生的全面发展。

“小小五子棋”串连“中国式现代化”

少先队员们小伙伴们大家好!我是你们的大朋友,来自上海市第六师范学校第二附属小学的谈欣航老师。最近,你们肯定一直听到一个词——那就是二十大。它是一个简称,全称是:中国共产党第二十次全国代表大会。习近平总书记向大会作工作报告,今天,我们就来聊一聊二十大报告中提到的“中国式现代化”。你们都玩过五子棋吗?只要将五颗棋子下成一条直线,就能取得胜利。在实现中国式现代化的道路上,我们国家也要像下五子棋一样,把5颗小小的棋子,串连成一条直线,才能取得中国式现代化的胜利。

妈妈,我想对您说

亲爱的妈妈,我想对您说,天下的母爱是最无私的。这句话在您身上得到了完美诠释。从我蹒跚走路开始,到我踏进学校,您的爱便滋润着我,温暖着我……