初中英语“二次”写作的探索

《上海市中小学英语课程标准》（2005）指出，初中阶段应全面培养学生听、说、读和写的基本能力；对初中生写作能力的较高目标是（四级目标）：能写日常生活中常见文体的作文。然而，事实证明，我校初中生的听说读写能力发展并不均衡，尤其是写作能力，明显滞后于听说读的能力的发展。

学校制度保障下的德育实施与成效

主持人：如何以学校制度保障和促进学校德育工作，这是学校教育特别是学校德育工作的一个崭新课题。众所周知，制度是管规则、管根本、管长远的。把德育工作纳入现代学校制度建设视阈之中，以制度来保证学校德育工作由经验主导变为科学主导、由软性任务变为刚性任务、由短期行为变为可持续发展，这应该成为当前学校德育工作创新的重要着力点。

坚持成就梦想——参加VEX机器人活的实践与思考

我校开展VEX机器人活动至今已有7年。这是一项在全球极具影响的青少年机器人赛事，比赛互动性强、对抗激烈、惊险刺激，是创意设计和对抗性比赛的最佳结合。从认真负责到敢于承担责任；从能勇于面对挫折而不气馁到享受成功而不自满；从个人的自我满足到集体荣誉感与社会责任感的提升，7年来继光少年在活动中体验合作、分享快乐，这也是我们乐于参与此项活动的最大原因。

“我”与吕纬甫的解析性身份障碍——解读鲁迅《在酒楼上》人物形象

'新文化运动'前后,以知识分子生活为题材的小说甚多,其中尤以描写他们因婚恋无法独立自主的痛苦者为众,也有不少是反映他们失学、失业以及在社会上处处碰壁和苦闷的;鲁迅的知识分子题材小说,主要却是着眼于他们和封建制度的关系从而来展示社会生活的,并包蕴着对知识分子的历史作用的深邃思考,在以初具民主主义思想意识的知识分子为描写对象的那些篇章中。