基于初中英语阅读教学,发展学生批判性思维——以牛津英语(上海版)7A Unit 1 Relatives in Beijing为例

《我们怎样思维》一书中,杜威提出了教育的目的就是学会反省思维。在我国,教育学家们认为中国学生在学习外语的过程中过分关注知识的记忆与识记,忽视在语言学习的过程中交际能力和思维能力的培养。2009年,唐光洁提出批判性阅读是训练批判性思维的重要途径。批判性阅读指的是在阅读文本中读者对文本蕴涵的信息认知、理解、记忆与接受时,进行分析、质疑、辨别、推敲、筛选、评价的阅读方式。

迁安市学校体育现状调查与发展对策研究

随着课程改革的实施,学校体育工作也在逐步深入,高中阶段的学校体育同样受到人们的关注和重视。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对迁安市高中学校体育教学现状、早操与课间操、课外体育活动、运动代表队训练与比赛等方面进行了调研,并对体育教师、场地器材、学校领导等影响因素进行分析,提出适合学校体育发展的对策,为迁安市高中学校体育发展与改革提供理论支撑与实例参考。

教育理想的打磨与坚守

你是否曾满怀着教育的热情与欣喜，选择了站立于讲堂之上？你是否曾觉得孩子们的琅琅书声甚至调皮嬉闹声，是最美的天籁之音？你是否曾感到，伏案提笔时，划出的那一个个红色的勾勾，是你最志得意满的杰作？我想你的回答多半是肯定的，因为每一个教师在入职之初，都有自己心中的教育理想!

让申曲飘起来

"上海长宁沪剧团创作的大型沪剧<陶行知>,将在下月来学区巡演.经学区筹备会拟定,我校将参加首场观看.戏票今天中午下发,请各班文艺委员到团委办公室领取."

提高物理课堂教学“和谐互动”的有效性

构建和谐课堂是构建和谐社会在教育教学上的反映,是每位教育工作者贯彻落实党的政策最有说服力的行动,是科学发展观在教育教学中的有力体现,也是教育心理学的具体应用。和谐课堂的构建取决于教学活动中人际关系的正确处理。教学中师生和谐互动才能建立和谐的人际关系。

让学生成为研讨者——初中列方程(组)解应用题教学案例评析

＂让学生成为研讨者＂是构建新的教学方式的切入点。以初中学生应用题教学为例,记录与反思教学改进的完整过程,辅之以课后访谈和课后问卷调查,同时对教学改进的重点作深入的描述和分析,这对于形成＂让学生成为研讨者＂的理念和认识课堂教学实践形态是非常重要的。

基于单元设计视角下问题化学习的探索与思考

单元设计是从单元整体的角度出发,根据本单元学习的内容特点、蕴含的核心思想方法,及其相互关系,将性质相同或有内在联系的内容整体设计和安排的一个单元的教学过程。问题化学习是的核心特征是一种基于问题系统优化的学习,把问题化教学和单元设计如何有效的完美的融合在一起,提高课堂效率,激发学生课堂兴趣,提高他们的学习力,是一个值得探索的问题。

体罚学生:我一忍再忍忍不住

面对突发事件，再忍不住也要忍。这是因为你的教师与长辈身份所决定的。也是《教师法》对教师的起码要求。

色彩的对话

一天，各种色彩在调色盘上聚会。

母亲

是的,我成为了母亲。“好看吗?”她又开始乱涂我的口红了。梳妆镜前的口红被她弄得乱七八糟,涂在嘴上的也不均匀,我只好蹲下来用纸帮她擦干净。作为一个母亲,需要更多的忍耐和理解。