话题推进理论与初中议论文教学的融合

在当前的语文教学中,很多教师会遇到这样的问题:学生无法准确提炼文章的主要内容,或者学生无法完整且有条理地复述文章的行文思路,从而无法把握文章的中心主旨。教师往往会将这一问题的主要原因归根于学生看书太少或是学生没有认真阅读文本,而解决措施则是要求学生增加阅读量,同时要求学生在阅读时静下心来。相关专家也有类似的观点,认为只要学生"多读书,肯思考,勤写作",便一定能学好语文。这样实际上是将问题反抛给学生,而学生在缺少明确的学习方法的情况下,容易感到迷茫,语文能力无法得到切实有效的提高,会逐渐对语文学科失去信心,同时,语文教师和课堂教学的作用及重要性也将被大大减弱。基于此,本文将从篇章语言学的话题推进这一理论入手,结合具体课文实例,提供一条可供参考的教学思路。