契约学习法在初中男生耐力跑教学中的实验探究——以上海市民办茸一中学为例

契约学习法是以学习契约为载体,教师和学生共同协商、制定符合学生个性化发展的学习计划,并签订契约,师生共同遵守契约,从而有效达成学习目标的一种学习方法。由美国成人教育学家 Kowles(1975) 首次提出并推广。在体育课程改革中鼓励创新体育教学方式,改变单一的体育教学方法,强调学生的主体地位,提倡自主学习、合作学习和探究学习,凭借有效的体育学习方法,培养和激发学生体育学习兴趣,形成坚持体育锻炼的习惯,从而更有效地提升学生体质健康水平。近年来,一些学者将契约学习法运用到中小学体育的教学中,形成了不同的契约教学模式并取得了成功经验。

指向深度学习的现代诗歌教学策略——以《乡愁》教学为例

现代诗歌因其在文学及审美上的独特意蕴,成为培养学生联想、想象能力和创造性思维的重要文本之一。而深度学习理论所提倡的问题意识、任务驱动等教学策略能够有效突破现代诗歌教学诗性不足的困境,有助于引导学生通过结构化的知识学习、体验性的任务情境和深层次的认知再生发展和提升高阶思维。

优化记叙文语言表达效果的思考和实践

作文能力是学生语文素养的核心所在,而作文语言又是学生语用能力的显性体现。针对当前作文教学常处于无序的状况以及学生作文尤其是记叙文语言无色、无文、无味的现状,教师应着力于实现语言运用从实用表达到审美表达的转变,通过增强语感、具体描写、想象联想等方法,优化中学生记叙文写作语言表达的效果。

韵外之致——《紫藤萝瀑布》的文本张力

《紫藤萝瀑布》在通过字词句段、艺术手法等文学基本元素所营造出浓郁的文本意蕴的基础上,更包蕴了诸多“在场”与“不在场”的文化因子,使文本呈现出一种跨越时空的深层价值和韵外之致,在虚实相间中,将花事与人世高度贴近,从“在场”的物象到“不在场”的情韵,从个人的沧桑岁月到家国的潮涌岁月,共同构筑了具有极大张力的文本架构,意蕴深刻,情理深邃。

用评价给学生画一张知识建构线路图

一堂课上教师往往提出数量众多的问题，这些问题的结构是值得重点研究的。“昼夜长短的变化”一课中。

復仇者离去

“噢!我的牙又疼了。”大清早一起来,我不停地在叫唤,原来还打算去调查一起神秘杀人案,如今只好先去医院走一趟了。在路上。

王老师的魅力

小作者有非常好的文字功底，无论是开头的“王老师演示单杠动作”，还是描写王老师授课时的形象，刻画得十分细致入微，让我们仿佛身临其境!给小作者的建议是，可在思维布局上再多多练习，争取逻辑更流畅。

新来的转学生

虽然是夏天，可在早晨六点多的时候还是蛮凉爽的，风在一个晚上的沉寂后变得很是清凉，不像中午的风，简直是热浪。因为是开学第一天，虽然离早自修还有半个小时，但有好几个同学已经到教室了。

我的女生

一、她在窗边,我在中央 九月的阳光,很早就照进了教室。我怯怯地走近 窗边的她,一边收作业,一边和她聊了起来。“这么 说,你是四川来的?”“没错。”她冷冷地说。听得出, 已经有许多人问过同样的问题。这一天是2003年9 月3日,我预初生活的第三天。 在我看来,她只是—个普通的女孩,但有那么一 点点神秘。她坐在窗边,而我坐在教室中央。 二、雪仗,让我们笑得很甜 一年过去了。不知是为什么,老师把习惯出门向 右走的我,和习惯出门向左走的她安排到了—起。我 这才发现,我真的不认识这个女孩。但渐渐的我们还 是熟了。

种粮辛苦

我是一个来自农村的孩子，小时候是由外公外婆带大的，他们都是农民。一年四季，每季都种植不同的粮食，花生、绿豆、南瓜、扁豆、西红柿，多种多样，至于锄头、镰刀什么的我更是极为熟悉，小时候我还割过“猪草”呢。

梦想的方向

曾经无数次被人问及梦想，也给出过无数种答案。可梦想到底是什么样子呢？ 或许梦想是一块玻璃，透明得被我们遗忘。但是它一定存在，稍微改变角度，玻璃就会映照出光芒，雄辩地证明自己的存在。