改革开放40年的上海中小学德育

教育是社会和时代发展的产物。每一种德育观的提出,总是回应社会与时代发展的要求,反映特定时期的德育理论和发展水平。上海中小学德育在改革开放的40年中走过了一段波澜壮阔的改革与理论建设的发展历程,从20世纪80年代德育功能观的转型、90年代以人为本的德育价值观的探索,到21世纪之初＂两纲＂的德育创新之举,再到近年来对大中小学德育一体化的执着追求,构成了一条清晰的发展主线,体现了一以贯之的改革精神,在德育课程建设方面的研究与实践,形成了很多值得我们回顾和总结的经验。

重视国家课程的校本化实施

我国新一轮基础教育课程改革的一大特点是“实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程.