学校制度保障下的德育实施与成效

主持人：如何以学校制度保障和促进学校德育工作，这是学校教育特别是学校德育工作的一个崭新课题。众所周知，制度是管规则、管根本、管长远的。把德育工作纳入现代学校制度建设视阈之中，以制度来保证学校德育工作由经验主导变为科学主导、由软性任务变为刚性任务、由短期行为变为可持续发展，这应该成为当前学校德育工作创新的重要着力点。

情感教学在课堂育人中的应用及其思考

情感教学是点燃学生学习热情,促进学生愉悦学习和生命成长的重要途径。在课堂德育种用教学机智以情育人的教学策略、体态语言以情育人教学策略、情感体验式的以情育人教学策略和用语言情感渲染的以情育人教学策略来促进学生生命成长。在情感教学的实践中由此带来三点思考:一是回归教育本源:让情感教学成为教书与育人的桥梁;二是营建师生情感场:情感教学实现师生生命共同成长;三是运用教学机智:让情感教学增强课堂育人效能。

小学生珍爱生命教育实践系列研究

生命教育是当今时代的热门话题，对于生命教育的研究也是方兴未艾，人们对于生命教育的重要性也较以前有了更深刻的认识，但是生命教育的目标却远远没有实现。当今教育的使命，要求我们不仅关注学生的认知发展，更要关注学生生命质量的不断提升，然而在学校教育实践中，关注的是学生考分、评比、获奖等可见成果，

珍爱生命教育的探索和实践

学校依据时代发展的要求,从学生的自我创造、自我教育、自我发展出发,结合实际,制定了学校发展的三年规划,开展了"小学生珍爱生命教育"的课题研究,并从实际出发,将其划分为德育和课堂教学二方面展开,经过三年的探索、实践,取得了显著的效果."珍爱生命"已逐步成为学校的一种精神,一种文化.