小学中高年级学生道德价值取向的实践研究

当前,我国正处在社会转型时期,市场经济观念的出现对道德主体的价值评价和行为选择产生了两大现实影响:一是利益驱动成为道德主体行为选择的重要因素;二是出于利益定位的不同考虑,道德主体对其道德规范、道德行为选择表现出一定的层次性和多样性.在相当一段时间里,学校教育没有意识到这种社会影响,依然对学生采取计划经济体制下单一价值观和划一价值取向的教育,结果只能造成学校一厢情愿、学生盲然困惑的现状.

传承与突破——浅谈在新课改理念指导下的“三化”思品教学模式

新一轮课程改革已经从小范围的试点实验成为公众舆论关注的话题。如何积极而又审慎地做好课改前的思想与实践准备就变得至关重要了。新课程要求密切关注学生的现实生活和真实思想，以学生为主体，加强教学的针对性和实效性，体现教育的时代感和现实感。根据这一新的课程理念，反思我校现有的思品教学。