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虹口区新市学校:改革教研模式 探求教研实效
1
作者
仲跻青
《现代教学》
2007年第7期63-64,共2页
开展校本教研是促进教育教学提高的有效形式,教师的自我反思、同伴互助和专业人员引领构成了校本教研的三个核心要素。我们意识到在学校竞争日益激烈的今天,提高教学质量的关键是以教师素质为主的软件的更新,所以我校开展了形式多样...
开展校本教研是促进教育教学提高的有效形式,教师的自我反思、同伴互助和专业人员引领构成了校本教研的三个核心要素。我们意识到在学校竞争日益激烈的今天,提高教学质量的关键是以教师素质为主的软件的更新,所以我校开展了形式多样的校本教研活动,积极进行课题研究和教育教学改革,探索提高教学质量的新途径。
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关键词
教育教学改革
学校竞争
教研模式
虹口区
校本教研活动
探求
教师素质
教学质量
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职称材料
题名
虹口区新市学校:改革教研模式 探求教研实效
1
作者
仲跻青
机构
上海市虹口区新市学校
出处
《现代教学》
2007年第7期63-64,共2页
文摘
开展校本教研是促进教育教学提高的有效形式,教师的自我反思、同伴互助和专业人员引领构成了校本教研的三个核心要素。我们意识到在学校竞争日益激烈的今天,提高教学质量的关键是以教师素质为主的软件的更新,所以我校开展了形式多样的校本教研活动,积极进行课题研究和教育教学改革,探索提高教学质量的新途径。
关键词
教育教学改革
学校竞争
教研模式
虹口区
校本教研活动
探求
教师素质
教学质量
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
虹口区新市学校:改革教研模式 探求教研实效
仲跻青
《现代教学》
2007
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