上海市青年教师特色发展的难题与培育研究——以上海市虹口区第二中心小学为例

特色发展是青年教师专业发展的重要举措,高质量、个性化的教学离不开教师自身个人特色的发挥。上海市虹口区第二中心小学聚焦35岁以下青年教师特色发展,通过问卷及访谈研究,发现青年教师对于“特色”的认知存在偏差,已有的教师专业发展活动未能满足教师的特色发展需求,教师的工作负荷过高阻碍了其发展特色的主动性与自觉性。应当推进青年教师特色发展过程中内因与外因的相互促进,形成“特色诊断-特色分析-特色锤炼-特色评价-特色提高”的贯通式培育机制;基于青年教师专业发展的不同特点,探索分类发展的研修模式;推进青年教师特色发展中的“合作共生”、专家引领及制度保障,帮助青年教师形成鲜明的个性特色风格,助力教师个体专业成长和学校特色建设及可持续发展。

优化资源教室方案有效支持学生发展

随着融合教育逐渐成为特殊教育发展的重要方向,在普通学校设立资源教室成为特殊教育发展的重要工作之一。介绍了上海市虹口区第二中心小学的资源教室建设实践,旨在为学生在学校接受公平的教育提供最适合的环境与条件,同时通过不断优化资源教室建设,助力学生更好地发展。

镜头下的奥运小将

奥运会是全世界瞩(zhǔ)目的体育盛(shèng)事,我们中国的小朋友们当然也闲(xián)不住了,现在请看小品——

在备课中注重学生语感培养

语文教学的首要任务是培养学生的语感。学生的语感能力提高了，就能深刻感受到作者的思想感情，就能提高自己的写作能力。但学生语感的培养，决不是来自于教师的满堂灌，而是需要教师在备课时真正将训练、培养落到实处。

以假乱真

1．人数：三至五人2．玩法：去掉大王、小王，将五十二张牌洗好，任选一人发牌，发牌时要牌面朝下，按逆时针方向每人一张，发完为止。若有人手中多一张或是少一张，并没关系,发完牌后，由发牌人右方的人开始出牌，

母爱伴我成长

天空繁星点点， 地面河水潺潺， 大家都在攀谈， 母爱无比灿烂。 妈妈曾经的纤纤细指， 变成如今的十指斑斑。 妈妈原来的光滑脸蛋， 变成现在的皱纹翻番。 妈姆瞧悴的容颜， 就是最好的表现。