妙用数字3——寻找课堂教学突破口

故事 今年我接了一个班，这个班级的学生有一个特点：喜欢以数字来代替同伴的姓名。比如讲到小A，凡是与数字3有关的都喜欢往他身上套。正好那天我要上物质的量的概念。老实说，我怕学生们一下子难以理解。所以刚一上课，我就举了一系列的例子来说明集合体的概念：例如，一双代表2个，一打代表12个等。学生们也许觉得这些概念过于老套都兴致不高。

光学问题中的角色转换

将光源关于平面镜成的像在下次反射中作为新的“光源”，我们称之为“角色转换”．如图1，光源A发出一束光照在平面镜OM上，反射光线在光源A关于OM的对称点A’与入射点的连线上．

一道化学习题的改造

我在一次公开课上看到这样一道习题： 设想科学家已经通过无线电波与某遥远行星上的居民取得了联系，该行星是由许多与地球上完全相同的元素构成的，但该行星上的居民，给这些元素取了不同的符号和名称。通过电波。我知道了该行星上25种元素的性质，

科学如此好玩

为培养创造精神,鼓励中小学生学科学、用科学,用文学的语言表达科学和创想,融合、提高中小学生的科学素养和文学修养,上海市中小学“科普校园行”科学家巡讲活动组委会现已开始组织2020年第二届上海市中小学生科普(科幻)作品征集活动。近期我们收到了不少优秀的投稿,小编选取了其中与5月科学节日相关的两篇文章,刊登在本期“科普校园行”栏目内,让小读者们先睹为快!

雨后的阳光

那天，雨下得很大。我冒着大雨去参加围棋比赛。弈棋两局，我都败北。外面的雨“噼哩啪啦”地打在窗台上。

煎牛排

上个星期天，我和爸爸妈妈一起去外婆家吃午饭，因为那天是妈妈的生日，所以外婆准备煎牛排来庆祝一下。 外婆先从冰箱里拿出牛排，拆开包装，放在一边解；东。接着，她打开煤气，放上煎锅，等锅子热了，放少许油，然后把牛排放进锅里，顿时耳边响起“磁磁”的声音。牛排在锅里欢快地唱起了歌。不一会儿，外婆把牛排翻了个身，牛排的一面已由淡红色变成深褐色。

感悟感悟,让计算“活”起来——“两位数与两位数相乘(横式计算)”实践记

如何上好计算课？如何让计算“生动活泼”起来？《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“在教学活动中，不仅要重视学生获得知识技能，而且要激发学生的学习兴趣，通过独立思考或者合作交流，感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验。”围绕课程标准，我们对“两位数与两位数相乘（横式计算）”进行了课例研究。