以全员导师制重塑乡村学校导育生态——以上海市金山区钱圩学校为例

乡村学校由于其特殊的地理环境和教育资源特点,更需要借助全员导师制来重塑导育生态,提升教育质量。上海市金山区钱圩学校针对乡村学校导师制推进中的瓶颈问题,通过“一班一品”实践项目,通过构建整体性设计、个性化定制及长效化实施机制,促进乡村学校导育生态的重塑。

“抓核心·巧评价·显特质”——小学唱游学科五线谱教学之初探

如何让低学段的学生在接触五线谱伊始就对其产生兴趣,让他们了解五线谱的构造,理解并熟悉唱名在五线谱的位置,帮助学生找到识读五线谱的方法,成了音乐教师十分关注的问题。教师可运用聚焦课堂学习内容、抓住课程核心理念、巧用评价激励机制、凸显唱游课程特质等方法进行教学实践。