区域中小学社会劳动教育体系的构建与实施——以上海市金山区青少年实践活动中心为例

上海市金山区青少年实践活动中心探索青少年劳动教育新模式,通过构建社会参与的劳动教育资源共享体系,创建三方联动的劳动育人合力机制,打造以学生为本的劳动教育课程框架,搭建跨界多元的师资队伍共享舞台,提升多元立体的劳动教育评价能级,为中小学开展社会劳动教育实践提供基本保障,提升劳动教育有效性。

上海市、区(县)两级青少年科技创新类竞赛的运作模式探究

本文对2010—2012年上海市、区两级青少年科技创新类竞赛情况进行了调查和分析，提出了对中小学校青少年科技创新人才培养模式的分析和建议。

区域推进“戏曲进校园”的“金山模式”

戏曲艺术是中华民族优秀文化传统,是促进学生德智体美劳全面发展的有效载体。上海市金山区重点推进“戏曲进校园”工作,积极整合资源,增强师资力量,建设普及类、综合类、表演类、个性类戏剧课程,开发“赏”“研”“演”“赛”“创”五种表演形式,增进师生对戏曲艺术的了解和体验,激发学生对传统文化艺术的尊重和热爱,从而探索出戏曲艺术普及与传承发展的长效工作机制,形成“戏曲进校园”的“金山模式”。

基于STM32分时采样的颜色传感器的设计

机器人的应用离不开传感器,传感器应用成为青少年教育中机器人的一个重要技术。如在循线机器人中,光电传感器能够识别地面的白色和黑色,以实现机器人沿着黑线前进的目的。最近几年随着科技的发展,颜色识别的应用场景越来越多,如解魔方机器人、追球机器人等就需要颜色的识别。用传统的光电传感器不能准确地识别彩色;而用摄像头识别技术又显得大材小用,同时青少年在技术上也不能灵活地驾驭。从能否用传统的光电技术设计一个颜色识别传感器的角度出发,利用物理光学知识和新兴的单片机技术,研究并设计了一款灵敏度高、可靠性强且体积小的颜色识别传感器。

区域艺术教育均衡发展的上海金山实践

上海市金山区围绕艺术教育区域均衡发展目标,在强化区域教育顶层设计、搭建学生多元成长平台、加强美育课程建设、健全学校艺术教育评价、推动教师专业培养等方面进行了卓有实效的探索,逐步形成了以科学研究为基础、以合作推进为机制、以艺术育人为纽带、以“五育并举、融合育人”为目标的区域艺术教育模式,在区域艺术教育均衡发展方面形成了可借鉴、可复制、可持续的经验与模式。

数字指南针的数学建模应用研究

机器人的应用离不开传感器,传感器应用成为青少年机器人教育中的一个重要内容。其中,电子指南针的应用非常广泛,但是电子指南针的应用有一定难度,使得广大青少年在使用过程中束手无策。我经过研究发现主要存在以下问题:机器人在需要转向时的方向问题——逆时针转动还是顺时针转动?机器人在转动过程中的速度如何,速度快的话则在目标角度有可能由于机器人控制器来不及处理角度数据而失败(转过头),速度慢的话则大大降低了机器人的运行效率。鉴于以上两个问题,本文就通过建立数学模型,把数字指南针的应用和高中阶段的数学三角函数结合起来,巧妙的解决以上两个问题。

浅谈儿童画教学

儿童在不同年龄阶段的特点不同,因此儿童画教学应根据儿童的发展规律制定不同的教学计划。发现儿童画教学中存在的问题,根据学生的心理特点找出适合的教学方法,使得儿童画出真正属于他们自己的“儿童画”。

读“听虎妈谈虎妈”有感

＂虎妈＂不仅是当前东西方教育观念差异的焦点人物,也是器乐教育层面的热门话题。她看准了小提琴、钢琴的学习功能,替两个年幼的女儿作出了选择,培养孩子坚持不懈的性格特点、刻苦钻研的顽强毅力,打破亚裔富人不过三代的＂魔咒＂。

贪杯之患——酒精对蜗牛心率影响的探究

课题背景俗话说“无酒不成席”,无论是亲朋欢聚,还是工作应酬,都少不了酒来助兴。但饮酒对健康的影响,不容忽视。本实验以蜗牛为研究对象,通过观测在不同条件下酒精对其心率的影响,研究酒精对生物健康的影响。

发挥双主体作用 变“经历”为“经验”

在少先队活动的实施过程中,辅导员与少先队员都具有主体作用。2020年新冠肺炎疫情来袭,笔者把握教育契机,从线下到线上,从辅导员到全体少先队员,共同用好身边的“教材”,引导少年儿童践行习近平总书记贺信精神,学先锋、做先锋,争做时代新人,充分发挥辅导员和队员双主体作用,将“危机”变“契机”,把“经历”变“经验”。

做快乐“三者”谱自主乐章——辅导员推动队干部自主成长的实践

如何充分发挥队干部的火车头、孺子牛、智多星等作用,建立一支自主自动、热心服务的小干部队伍,让他们在校园里活跃起来?本文从辅导员做好引领者、推动者、关怀者三者角色的视角,谈谈推进队干部自主成长的实践。