幼儿手部精细动作能力培养策略

精细动作能力是指个体凭借手掌和手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。对于幼儿来说，其手部精细动作就是手的活动，包括手眼协调、指尖动作和手指伸展等局部运动。这些动作在幼儿的日常生活和学习中无处不在，如吃饭、穿衣、画画、写字、搭积木等。幼儿的动手能力存在着巨大的差异，而部分幼儿的动手能力不容乐观。究其原因，很大程度上是由于大人过分疼爱幼儿，对幼儿生活上的事情包办过多，致使幼儿缺少动手操作的机会。

基于培养幼儿自主学习能力的科学教育实践——以大班“小问号行动”为例园所之窗

文章以“小问号行动”为例,探讨基于培养幼儿自主学习能力的科学教育的具体做法：从想问、敢问、善问三个层面提高幼儿的提问能力,在研究过程中鼓励和支持幼儿自主探索,鼓励幼儿个性化地表达和表现研究结果。

从“小问号行动”引发的思考

学习品质培养在幼儿教育阶段的重要性已经日益凸现,过早进行学科知识的学习和储备也许能让幼儿在小学一、二年级稍显出众,但却容易让幼儿丧失对学习的好奇心和求知欲。良好的学习品质对于幼儿的小学学习,甚至终生学习都具有极其重要的意义。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出：要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。