上海市中小学影视课程的实施现状与对策

目前,上海市的中小学都配备了兼职影视教师,看起来形势大好,但实际上,其中问题不少,值得我们警醒和反思。例如,对影视课程的性质、地位与作用定位不准;开设影视课程的教师大多没有专业背景或基础性的影视素养;授课方式以电影观摩为主;考核方式单一甚至几乎没有;未能充分探索影视课程与影视活动之间的良性互动,影响了影视课程在学校影视教育活动中的地位。对此,我们需要转变观念,理清思路,加快改革,促进中小学影视课程的专业化、全面化发展。

从细妹“想喝粥”说起——评战争题材影片中的少年形象

为庆祝中国共产党成立80周年,迎接党的十六大,电影界于2001年6月至2002年9月举办“建党80周年全国优秀影片评论征文比赛”。本次影评征文活动由国家广电总局电影局主办,中国电影集团公司联合主办,电影频道节目制作中心、《中国电影报》、广州俏佳人文化传播有限公司协办,中国电影评论协会、中国广播影视报刊协会电影报刊专业委员会承办,评论的影片包括2000年以来拍摄上映的向建党80周年献礼的优秀影片及部分复映的优秀影片共40多部。这一活动既是一次全国性的大型群众文化活动,也是一次广大观众为振兴民族电影的呐喊和助威。参加看片征文活动的总人数接近3000万,各级征文评委会收到的征文稿件总计在50万篇以上,集体参与活动的基层单位与基层影评组织达1000个以上。在各级征文评委会层层评选、慎重推荐的基础上,全国“评奖办”组织专家经过严格评审,共评出优秀影片影评文章一等奖19名,二等奖116名,三等奖408名。同时本次活动还评选出第二届“俏佳人杯”征文优秀组织奖,获奖单位38个。 从这次征文的质量看,与以往相比也有很大提高。作者们在短短的一两千字中敢于各抒己见,对影片长处说长、短处说短,不溢美、不护短,实事求是,非常难能可贵。尤其是一等奖作品,见解深刻独到,能从宏观上把握作品,提出问题,

来自少年宫音乐教育的调查与思考

面对新世纪的挑战，社会需求的是综合素质全面发展的人才。校外艺术教育可以通过培养和发展少年儿童的兴趣爱好和特长，来促进学生全面素质的提升和发展。良好的整体素质是少年儿童不可缺少的组成部分。我们都是多年在少年宫工作的教师．对我国大城市的少年宫的音乐教育情况，有一定的了解。深感有些问题和倾向应该引起相关同仁及领导的关注，渴望我们的少年宫音乐教育工作更能适合时代发展的需要。为此，我们作了一些相应的调查，并想通过这些调查中发现的问题，发表一些我们的观点，与同行们和所有关心中国少儿音乐教育的朋友们探讨。

少先队活动课程建设引领仪式教育新发展

儿童的生命成长发生在丰富复杂的活动之中，仪式作为这些活动的重要组成部分，对儿童的身体感知、态度形成、意识构建、行为操演等方面产生了不可替代的重要作用。仪式教育涉及社会、家庭、学校生活的各个方面，就算常规的仪式，也应具有特殊意义和内涵。在众多的仪式活动中，学生参与最多的则是学校开展的体现教育目的、经过精心设计后具有严格而规范的程序并具有强烈仪式感的教育活动，它也是学校渗透校园文化内涵、实施德育活动的载体。

童言本无忌 童画见真情——幼儿美术教学案例评析

我从事少儿美术教学已有30年历史,与儿童打交道,心里充满快乐和感动,特别是幼儿,他们的童言常常让我忍俊不禁,他们的画作常常叫我惊奇不已。教学活动中,由真实情况生发出来的问题,引起了我的反思。案例一：“今天我们画什么？画的什么呀!”

少年宫推进少先队文化有形化建设的实践研究

一、课题的提出根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的独特作用,少先队文化建设呈现出欣欣向荣的发展态势。然而,在实际工作中我们发现,长宁区的少先队文化建设在稳步发展的过程中仍存在一些问题:学校的少先队文化建设日益繁荣,但发展不均衡,

校外革命文化教育活动设计与实施的研究

全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,离不开革命文化的思想引领、价值导向、精神滋养、文化支撑。当代青少年肩负着强国复兴的责任使命,用先进的革命文化滋养青少年的成长,用伟大的革命精神感召青少年奋进是本研究的旨趣所在。本课题以小学高学段革命文化教育活动设计与实施为例,梳理课内语文、道德与法治等学科关于革命文化教育框架,并遴选区域可利用的革命文化资源,通过资源配对、整理分析,形成与校内革命文化教育相衔接的校外革命文化教育内容框架。以学思、研悟、践行三重行动设计思维为指引,研发三个系列活动,即以革命文化精神为主要内容的《看电影学四史——传承革命精神》微课系列活动;以区域红色革命文化场馆印迹为主要学习资源的“星尚长宁寻游记”系列场馆研学活动;以革命文化纪念日为契机,借助仪式活动为主要形式的“我是红色基因传承人”系列活动,在实施过程中探索形成三个系列活动开展的行动路径。丰富的校外革命文化教育活动将革命文化的思想内涵与情感价值具象化,增强了青少年对革命文化的理解和认同,为校外革命文化教育活动分学段开展进行了初步的探索实践。

中小学生书写评审机制的思考

目前,上海几乎所有的小学、许多初中,每周都有书写课,部分学校设有专兼职书写教师.业余艺术学校的书法班,更是遍地开花,上海号称有数十万学书法的学生.上个世纪九十年代中叶,上海市教育局,会同上海市文化局、中国福利会等单位联合主办了上海市"六一"少儿书画展,后更名为"敏之杯"上海市学生书画作品展.

爱劳动 会劳动 懂劳动——少先队劳动教育活动方案

一、活动目的为进一步发挥劳动的育人功能,引导队员知晓劳动的意义价值,树立劳动志向,激发他们主动学习劳动技能的积极性,培养其主动承担家务劳动的责任意识,积极参与学校岗位劳动的合作意识,乐于参与社会公益志愿的服务意识,增强他们的劳动获得感。

回眸《琴弦上的爱》(下)——谈古筝乐团教学与培养学生情商的互动结合

《琴弦上的爱》系上海长宁区少年宫前不久组织开展的一项主题性综合化社会与艺术实践活动。这个活劝是以上海长宁区少年宫学生古筝乐团的舞台演出为主体,还有两项延续的义卖和捐赠活动。主办单位将演出及出售乐团精选的古筝曲目CD收入的50％,在音乐会现场就当场捐赠给上海市慈善基金会。我们把这种学生的器乐专业训练与德育教育有机结合,在古筝乐团的教学与训练和培养学生情商的互动中,也是对中央关于加强“未成年人思想道德建设”的精神在业余音乐教育领域的真实体现。长宁区少年宫的田影在组织学生排练中以“精选曲目、精心排练、精益求精”的标准,让学生参与这次演出和训练活动的全过程,让他们直接体会自己的艺术实践如何为社会做出贡献。通过这个活动,她也在古筝乐团教学与培养学生情商的互动结合方面感触颇多。