学习任务群视域下的初中语文文言文教学策略

学习任务群下的初中文言文教学打破年级、单元限制,通过整合、梳理相关文言文的共性,明确特定的学习主题和任务,根据学生的实际生活,创设真实的生活情境,在具体的语文实践活动中,让学生掌握古文中文言文字词和常见的语言现象,理解文字背后的传统文化,汲取古人智慧,从而提升学生的语文核心素养。

化学课堂激发学生学习兴趣浅谈

应试教育正在向素质教育转轨。新课改提倡从学生和社会发展需要出发,发挥化学学科的自身优势,促使学生积极主动地学习。兴趣是学习的原动力。对于初中学生,要使他们对化学产生兴趣,最重要的就是让他们感到:学化学有用,化学就在身边。把化学教学与现实生活和社会实际紧密联系起来,让学生享受学习化学知识的乐趣,从而体会到学习的愉快,学习效果也会明显提高。

教学内容的确定和学习策略的指导

理念一：一堂课的教学设计要遵循文本构思的逻辑 《罗布泊，消逝的仙湖》是一篇情与理交融的报告文学作品。其写作特点是“以理服人，以情动人，情理交融，相得益彰”。鉴于此，我将本节课教学的内容确定为：（1）挖掘文本理性的力量来自哪里；（2）读出文本以情动人的构思和表达。在课的结尾，我把这两条阅读线索合二为一，达到情理交融的高度，以此来实现对学生阅读策略的指导。

《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录

一、解读标题 师：同学们好j大家齐读一下文章的标题，看看从这个标题里能读出哪些信息。（生齐读。）生1：这篇文章写了湖泊在慢慢地消逝，最终干涸了。生2：这个标题给我们带来了凄凉的感觉。罗布泊的消逝让人产生痛惜之情。

做人民爱戴的教师

胡锦涛总书记的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为少年儿童的座右铭，也为建设和谐校园提出了新的要求。

途中遇险

我自己上学放学已经有一段时间了，妈妈对我还是不太信任，我很不服气。一天放学后，我走在回家的路上，一个人跟在我的身后，几次想靠近我，我很害怕。

有惊无险的遭遇

我自己上学放学已经有一段时间了，可妈妈对我还是不太放心，这让我很是不服气。一天放学后，我走在回家的路上，隐隐约约感到有人跟在身后，几次想靠近我。不会是拐卖小孩的吧？我心里有些害怕，便加快了脚步。走到一个十字路口，我看到有位警察叔叔正在指挥交通，就躲开车辆，跑到他的身边求救。