3～6岁幼儿混龄结构游戏指导策略的实践研究

幼儿结构游戏主要是幼儿利用积木、积塑等活动材料，进行建构、创造的一种游戏。具有开放性、自主性、创造性的结构游戏能有效激发幼儿游戏的积极性。3～6岁幼儿混龄结构游戏是将小班、中班、大班的幼儿聚在一起进行建构的活动。利用大小幼儿混合游戏的优势，帮助幼儿发展结构游戏的技能，教师在这个过程中通过细心观察、适时介入和指导，促进幼儿建构技能的进步。通过实践，我们发现，混龄结构游戏具有异龄互动性、游戏性的特点，但教师面对不同年龄的幼儿，缺乏相应的指导策略。

时代呼唤这样的青年教师

"二期课改"在尊重幼儿发展的同时,充分关注青年教师的专业化发展,体现了教师、幼儿共同成长的新型发展观。师资队伍的水平是促进幼儿园教育教学水平提高的关键因素。幼儿的发展与成长,归根结底,还是要靠教师素质的优化与提高。新世纪的教育呼唤更为专业化的教师队伍,其专业化成长更应受到关注。本园的青年教师群体,存在着个性、经验。

基于VR技术的交互虚拟视景三维动画剪辑研究

随着数字媒体不断发展,三维动画成为了新的影片呈现方式,三维动画的展现方式更符合现代化观众的价值观。因此,本文提出基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)技术的交互虚拟视景三维动画剪辑研究。建立VR技术的交互虚拟视景结构,进行交互虚拟视景合成系统叠加,选择VR技术的交互虚拟视景动画剪辑要素,基于VR技术进行镜头转场设计,增加三维动画后期剪辑特效。将该基于VR技术的交互虚拟视景三维动画剪辑方法,应用到实际的广告宣传的剪辑当中,影音结果证明该三维动画剪辑方式下的图层更加清晰。

面塑与幼儿美工特色课程的融合探析

面塑是民间传统文化中最鲜活的艺术形式,充满童趣的面塑活动,为幼儿美工课程教学带来特色。面塑是造型艺术,以幼儿生活为基础,开发幼儿的制作灵感;面塑是色彩艺术,以想象来激活创造幼儿创造力;面塑是思维艺术,在动手中发展幼儿情感。面塑丰富的民俗、审美、艺术价值,成为开发幼儿创造意识的重要课程载体,也为拓展幼儿美工活动注入了传统民间文化底蕴。

父母行为模式的变化对幼儿心理健康的影响

目前,大多研究的重点都在父母行为对青少年心理健康的影响,很少关注父母的行为模式如何影响幼儿心理健康。笔者在研究大量关于幼儿心理健康的文献时发现,父母行为模式发生变化对幼儿的心理健康的影响同样重要。大部分父母都会形成固定的行为模式,但由于一些原因,如工作的变动、婚姻感情的波动等,在潜意识中改变行为模式,而这种行为模式的变化会对幼儿心理健康造成一些负面影响。