基于大数据学习分析的高中信息科技课堂教学实践研究——以闵教院附属中学为例

大数据支持下的学习分析给教育带来了深远的影响，也启迪一线教师开展基于学生学习数据的教育教学实践与研究。本文基于2014年上海市高中生信息科技学习水平起点调查问卷的数据开展了课堂教学的实践研究，实践了一条从明确课程教育教学目标与学生现状的距离，到实践抓住主体、分层教学，夯实基础，突破重难点，调整课堂结构，规范提升学生信息道德水平的高中信息科技课堂教学实践与探索之路。

大单元视域下的高中语文单篇教学路径——以《赤壁赋》为例

大单元指的既是一种强调教学内容的结构化和整体性的教学理念和实践思路,也是大单元教学模式下的一种教、学单位,由大概念统领、大目标导向、大情境支撑、大任务驱动,有着包含整体性、系统性、结构化和综合性在内的多个特点。从学生成长和发展的角度出发,大单元视域下建立在大单元框架上的课堂教学能够为学生的个性成长和全面发展提供极大的助力,所以教师应当更多地站在整体视角探寻教学路径、设计教学活动,以更好地落实对学生的个性化教学和全面培育。

社会情感学习理论应用于高中班级管理的实践探索

一、社会情感学习理论应用于高中班级管理的意义。《中小学德育工作指南》明确提出中小学要开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育,引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

用画笔勾勒美丽人生——美术类高中生生涯发展团体辅导例谈

利用绘画心理分析技术,在美术类高中生中开展生涯发展团体辅导活动,可以更好地帮助他们认识自我、唤醒自我、发展自我、成就自我。

机械臂拐杖

老年人弯腰困难,想捡起地上的东西,如果旁边没有人帮忙,就很难办。我们先想到,市面上有各种拾物杖,可以发明一种自行折叠的拾物杖给老人用。但要老人随身携带一个拾物杖显然十分麻烦,不现实。很多老年人走路会拄拐杖,我就有了将拾物杖与拐杖结合的想法——在拐杖上安装能拾物的机械臂。

核心素养引领下的高中数学学科教学研究

数学教学是最训练学生思维能力的学科,尤其在高中教学中,数学学科占有重要位置,要求学生具有较高的综合素质。但是,大部分学生在高中之前的数学学习中已经形成了固定的数学思维模式,这种思维模式对高中的数学教学造成一些不好的影响,所以,如何设计数学教学方法才能够促进高中生核心素养的提高已经是提高高中数学教学质量的重要因素。只有以培养高中生的数学思维能力为基础开展高中数学教学活动,才能够帮助高中生打破传统的数学思维方式,使其能够全面发展。本文对核心素养引领下的高中数学学科教学进行简要的研究和分析。