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“读万卷书,行万里路,学万般艺,占一席地”——浅谈梅陇中学的“三万归一”办学理念 |
陶笃文
钟小花
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《新余高专学报》
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2005 |
0 |
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初中学生音乐审美能力的培养对策研究 |
周薇
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《教学管理与教育研究》
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2022 |
0 |
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母亲拒绝惩罚与6~9年级学生受欺负、社会能力的关系:性别角色类型的调节作用 |
李丹
徐刚敏
刘世宏
郁丹蓉
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《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2017 |
6
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4
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把课堂真正“还”给学生 |
刘厚萍
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《基础教育》
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2004 |
2
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校园“心罚”现象剖析 |
刘厚萍
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《基础教育参考》
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2004 |
3
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6
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课程校本化:实现教师专业发展的重要途径 |
钟小花
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《新余学院学报》
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2011 |
0 |
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由全体到个体的教师专业素养提高 |
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《现代教学》
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2016 |
0 |
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家班共育视域下促进亲子沟通的有效路径探析 |
任春华
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《现代教学》
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2021 |
0 |
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校园“心罚”现象剖析 |
刘厚萍
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《素质教育大参考》
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2004 |
0 |
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“快译通”回来了 |
谢一新
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《中学教育》
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2003 |
0 |
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质性评估在生涯辅导中的应用——以红花卡和生涯能力卡为例 |
郁丹蓉
李攀
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《中小学心理健康教育》
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2022 |
0 |
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引导教师学会自我心理调节 |
黄屹军
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《中学教育》
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2000 |
0 |
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竹笛学习融入课堂的尝试 |
刘超
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《中小学音乐教育》
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2018 |
0 |
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信息技术助推美术课堂教学变革——以“远近的奥秘”一课为例 |
吴震
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《中国中小学美术》
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2022 |
0 |
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“方便汽车停发支架”的改进 |
张桐
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《中学科技》
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2008 |
0 |
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生涯主题探究课程的学生个性化辅导探索 |
郁丹蓉
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《生涯发展教育研究》
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2019 |
0 |
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