民间传统游戏构建下的小学体育课堂实践

民间传统游戏作为民间传统文化中的重要组成部分，是民族的精华，有着十分悠久的历史。本文详细阐述了民间传统游戏的特点，并针对民间传统游戏构建下的小学体育课堂实践进行分析，提出了几点建议。

培养小学生英语口语能力的策略

按照新一轮的基础教育课程改革要求，除了传统的听、读、写教学外，英语口语教学也正式成为了我国英语课程的重要组成部分。然而，由于培训、师资以及其他因素的影响，目前小学英语口语教学现状并不乐观。如何对小学英语口语教学进行有效的教学设计、在课堂上开展有效的英语口语教学，最终实现新课标的要求．是本文所探讨的主要问题。

用好三种方式,助力小学时政课堂教学

时政课堂学习要教会学生辩证地、发展地看待问题、分析问题、解决问题,帮助学生形成正确的政治立场、价值观念。教师可以用历史唯物主义的方式开展教学,引导学生对事物或现象进行点状对比与横向分析;用辩证唯物主义的方式引导学生分析思考、交流探讨,剖析现象本质;用新时代"互联网+"混合式教学方式,拓展时政课堂空间,提升教学有效性。

基于“知行合一”思想的小学高年级语文作业设计

用＂知行合一＂的思想指导小学高年级语文作业设计,实现语言输入与输出的良性循环,是提高小学高年级作业有效性的重要途径。在具体实践中,教师可采用与文本练习相结合,与校内外活动相结合,与生活经验相结合,与德育实践相结合,与影视媒介相结合,与评价相结合的设计途径。

论“身体素养”和“体育与健康学科/课程核心素养”的区别与联系

受国际发展趋势和国家政策影响,近年来我国学术界对体育相关的素养引起了高度关注,但“身体素养”和“体育与健康学科/课程核心素养”两类概念的出现引起了误解和混乱。论文对“身体素养”和“体育与健康学科/课程核心素养”进行了区分,二者区别体现在逻辑起点、涉及范围、培养路径和评价指向不同;联系体现在有着相同的理论基础、目标指向、构成特性和达成载体。为了更好地推动素养导向的体育改革,建议今后应在顶层设计层面理清二者区别,避免冲突与误解;设计指向不同类型素养的具体项目,促进素养达成;依据不同类型素养特性,发挥各自独特作用。

自然实验教学提高分组合作学习有效性初探

分组合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种教学理论与策略体系。合作学习的理论，起源于20世纪社会心理学的研究。70年代初，欧美国家的专家将合作学习的理论应用于课堂教学。我国自20世纪80年代末、90年代初也开始出现了合作学习的研究与实验，也已有了不少的研究成果。

人文教育中蕴含知识技能

编写思路：让美术走进生活 作为最早一批起步开发的二期课改新教材之一的美术教材，想必一定经历了不少变化，能否请两位主编谈一谈呢？

追求穿梭于“发明”之中的行云流水

关于"行云流水",《汉语成语词典》的解释是,比喻文章的布局和发展像飘动着的云和流动着的水一样自然。那么"行云流水"用于课堂教学,就是比喻老师驾驭教学环节、流程、节奏等像飘动着的云和流动着的水一样自然。

小毽子,大世界——kitty猫儿童团阳光民族体育活动设计方案

设计背景 教育部、国家体育总局和团中央联合发布《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》，明确提出保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，并将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度。今年新学期开学，我们学校也步入了阳光体育活动之中。学校增加了早上锻炼和体育活动课，

“互联网+”背景下创新家长会模式

本案例中我们不难看出,陈老师班级中的家长会未能满足家长的实际需求。可能的原因是,陈老师将家长会开成了“表彰会”或“批斗会”,涉及内容与形式都比较单调,特别容易将班级里的中等生边缘化。

开设家班共育网络班会,共护校园公共卫生安全

金秋季节,亦是传染病高发时节。案例中的学生小美带病上学,虽然班主任王老师发现后及时规劝家长带孩子就医,之后学校也在第一时间采取了"关班"隔离措施,但班级中还是陆续出现十多名学生感染了同种疾病。一边是急需维护的校园公共卫生安全,另一边是让家长焦心不已的孩子学业问题。面对这一情况,如何引导学生与家长过好公共生活?在此,笔者建议王老师不妨建网络交流群,开设家校共育网络班会,尝试解决问题。

明天的希望——读《邓爷爷照片里的故事》有感

"1992年,那是一个春天,有一位老人,在中 国的南海边写下诗篇……"在我们家,妈妈最喜欢 唱的就是这首歌了。虽然我不明白为什么,但我知 道歌中的主人公是敬爱的邓小平爷爷。 暑假中,《邓爷爷照片里的故事》一书,让我 走近了这位一代伟人。

香甜的绿豆汤

这几天,因为家里太干燥了,使人上火,所以我在家里煮起绿豆汤来!首先,我拿了一个碗和一袋绿豆,把碗冲洗干净后倒入半碗绿豆,再把豆子清洗三遍,像翡翠似的绿豆被我搓得"啪啪"作响。清洗后,我把它们倒入养生锅中,接着把准备好的冰糖倒入碗中,最后把水分别倒入养生锅和冰糖碗中。预备工作完毕,我插上了电源,开始煮绿豆汤了!

小组合作学习评价方式初探

为了对学生的课堂学习水平、学习质量给予科学的、即效的评价，调动学生的课堂学习积极性，我对每一个小组的主题性学习进行一次学生的课堂学习质量评价。小组学习以组合小组作为课堂学习质量评价的组织机构，负责各组员日常课堂学习质量的评价工作。

吃螃蟹

上周五晚上，老爸从阳澄湖带回来十只大闸蟹。我看见了兴奋不已，大叫着：“哦，明天有大闸蟹吃喽!明天有大闸蟹吃喽!”

我想穿上白大褂

爸爸有一个好朋友,姓周,但我总爱叫他“医生叔叔”。因为他是一名外科医生,整天穿着一件白大褂。我可羡慕他啦,每次见到他我就会想,什么时候我也能穿上这么一件自大褂?嘿,那时,我肯定比医生叔叔还神气!我一天天地长大。

数学综合素质评价方案的设计与使用

在完善评价内容、拟定并筛选评价指标、试行修正的基础上，我们制定了“小学生数学综合素质评价记录表”：

小学体育课框架下的传统文化教育

传统文化是广大劳动人民智慧的结晶,深刻凸显了中华民族精神,对人类的文明进步有着十分重要的作用和意义。本文结合小学生的特征,从多个角度对小学体育课框架下的传统文化教育进行探讨。