基于“校园四季”理念的劳动育人价值探寻

2020年3月,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》,将劳动教育提升到重要的地位。劳动教育对学生的发展而言是非常重要的,学校应重视学生的劳动教育,但不少学校在设计活动时侧重于学生劳动技能和责任意识培养,忽略学生劳动情感的激发,忽略对“劳动幸福”价值观的培养。上海市闵行区浦江第三小学依托“校园四季”综合活动,在自然四季与学校教育、劳动教育、学生发展之间建立起很好的联系,从中锻炼学生的劳动意识和技能,进一步激发学生参与劳动的热情,让学生逐步感受劳动带来的幸福感,劳动所产生的价值,变被动参与为主动参与,提升学生的劳动内驱力,进一步凸显劳动的育人价值。