红领巾行走课堂3+3,家校社携手幸福齐步走——“少先队幸福教育”家校社联建共育机制的实践与探索

闵行区碧江路小学以实施“少先队幸福教育”为主线,以碧小“红领巾行走课堂”为平台,结合校情、队情和家校社关系,构建家校社联建共育机制,推进少先队幸福教育的实施。通过课程推进、奖章评价等多形式创新实践途径。学校少先队充分利用地理优势,盘活区域内资源,链接校内外辅导员,打造校区、小区和社区15分钟幸福课堂。引导少先队员自觉、主动地参与社会实践,提升少先队员幸福指数,提升校内外辅导员活动指导能力,构建家校社全员育人大格局。

创设温馨和谐的组室文化环境的实践与探索

在我们生活中,有一种奇特的现象：一个人借助一定的环境得以生存并得到发展,同时,环境又以独特的方式影响着一个人的生活方式、行为习惯和人格的形成,这就是古人所云的：＂近朱者赤,近墨者黑＂。德国心理学家勒温也认为：＂人的行为与环境是相互作用的函数。＂

石牌坊,历史的见证!

在我的相册中,有许多照片,有几张照片很值得珍藏……其中一张,是今年寒假我和姐姐一起来到我舅舅家旁的古镇游玩时照的。照片中在我的背后便是那座古镇。古镇人口处有一座牌坊,虽然年代久远,但还能清晰辨认出牌坊上刻着的花纹——精美的石花和威武的石狮。照片中央一直向前延伸的是古镇的一条小街,小街两边有许多砖瓦房,早已破烂不堪。

游九寨沟

去年清明节的时候，爸爸妈妈带着我去了九寨沟——一个神秘而令人向往的地方。