小学“四史”学习教育活动的实践探索——以上海市闵行区航华第一小学为例

历史是一本教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是中国共产党和中华民族弥足珍贵的精神财富,组织小学生深入学习“四史”,促进学生知史爱党、知史爱国,意义深远,关乎民族的未来与希望。习近平总书记曾寄语广大少年儿童:“为实现中华民族的伟大复兴的中国梦时刻准备着。”

基于智慧体育背景下小学田径高质量发展研究

智慧体育是指运用先进的科技手段和大数据分析方法来提升体育运动的效率、安全性和观赏性的一种体育发展范式。本文基于智慧体育的背景下对小学体育田径高质量发展的问题以及解决路径进行分析,认为智慧体育在小学体育田径教学中的应用优势突出,未来的研究中,一线体育教师要充分利用当前智慧体育发展的优势,在提升自身业务能力的基础上,进一步促进小学田径的高质量发展。

把握阅读心理,提高小学生语文默读能力

默读．有着别的阅读形式不可比拟的价值与特性．是学生个体阅读的主要方式之一，也是训练、提高阅读能力的一种重要方法。默读能力对学生的学习有着重要意义。小学生在默读时，注意力、记忆力及理解力是重要的阅读心理因素。因此在训练小学生默读能力时，应遵循小学生阅读的心理特点，采用合适的方法，把握小学生的阅读心理．提高小学生的语文默读能力。

关于识字教学现状的分析

小学语文识字教学是基础教育的基础,它不仅对提高学生的阅读能力、写作能力,促进学生德智体诸方面的发展有推动作用。

“超级车站”综合实践体验类课程初探

国运兴衰,系于教育;振兴教育,家庭、学校、社会有责。学校必须以积极开放的心态拓展办学空间,开发与利用校内外资源,发挥学校、社区、家庭的优势,使本土人力资源得到充分的利用,形成教育合力,走学校优质发展之路。整体规划综合实践体验活动2010年1月,集'路、轨、空'为一体的上海闵行区大虹桥交通枢纽站全面建成并使用。经过调查后发现,我校有着丰富的家长行业资源,有着独特的虹桥交通枢纽站地域优势,有优秀的教师团队。

学校与社区合作评价探索

2008年，“清明、端午、中秋”三个传统节日成为我国法定节假日，这让我们看到了一个德育工作的新载体——民族传统节日文化教育。由此，我们与社区合作建立了学生民族传统节日文化学习平台。开展学校与社区合作，必须要有对这种合作的正确评价，因为评价既是后缀又是前缀。

家社校资源共享下 学校“合欢德彩”文化建设

本文依据学生特点,充分利用社会资源,阐述了学校基于＂合欢德彩＂实践体系的探索,通过开展成长四季课程,丰富德育内涵;构建＂家校社＂合作育人体系,推进小学生综合活动校本课程＂超级车站＂的实施,并创设良好的育人生态环境,将德育有机融入日常课程教学中。

对教学“商中间、末尾有0的除法”的一点改进

我俩从事教学工作多年，一直有着一个困惑：我们的教材把每一部分的内容都分割得那么细小，分开教学每个部分时，效果似乎不错，而综合后取得的整体效果却不理想，有时反而会互相干扰，如学习“小数点的移动引起数值大小的变化”，先学小数点向右移，学生学得很好，再学向左移，也学得不错；

给古诗插上多媒体双翼

古诗是我国文学史上一颗璀璨的明珠，是中国古典文化的代表，也是小学语文教学的重要内容。小学语文教材中安排了较多的古诗篇目，目的是通过教学活动，让学生从小了解古诗在我国文学史上占重要地位，从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。