新课程背景下幼儿园中班数学教学活动的实践研究

在新课程理念下,数学教学活动已经有了一个本质的变化。它强调在活动中以幼儿为主体,以幼儿的已有经验为前提,通过自己的主动探索和思考,把各种抽象难懂的数理逻辑概念＂内化＂到自己的知识结构中。本文就结合中班进行的数学教学活动,对设计中班数学教学活动中的目标制定和活动过程设计来阐述怎样进行中班就数学教学活动的设计。

科技教育中的家园共育对幼儿的影响

二期课改理念指出,以＂幼儿发展为本＂,幼儿科技教育也要求在幼儿毫无压力的情况之下进行,又要求学得愉快、学得主动,使他们自愿地、自然地、自为地感知身边的各种科学技术,从而使学科学的兴趣得到发展。

区域游戏分享交流模式的建立及对大班幼儿学习能力的提升探究

幼儿教育是引导学生养成良好的行为习惯、形成良好品质的重要阶段。而区域游戏是幼儿日常生活的主要活动和行为，也是幼儿生活的重要场所。其中，建立区域游戏分享交流模式对提升大班幼儿学习能力具有非常重要的意义。基于此．本文着重探究区域游戏分享交流模式的建立以及对大班幼儿学习能力的提升策略。

挫折教育——孩子成长不可或缺的爱

当今社会，孩子的心理健康问题已经越来越受到人们的重视，挫折教育已经成为现在独生子女们在成长过程中所必须经历的一种负面体验。挫折教育能激发孩子的潜能，使孩子意志得到磨炼，提高他们战胜困难的能力。正是基于这个原因，在许多书中，特别是一些家庭教育书籍中对孩子的挫折教育有一定的介绍，如《亲子教育万事通》《孩子遇挫折父母怎么办？》《有效解决孩子问题的50个对策》等，但在翻阅了众多的材料后发现，多数的书籍都是以家庭教育单方面进行阐述，没有结合家校互动方面的。

搬家公司趣事多

《小熊搬家》是幼儿进入中班后遇到的第一个多彩表演的内容。大家一起帮助小熊想到了许多办法,于是,有趣的故事开始了……帮帮小熊想办法"小熊说:‘我的力气小,我可以搬自己的玩具!’可是,小熊有这么多的玩具,怎么才能一次搬完呢?"故事说到这里。

主题背景下的区角环境创设之我见

如何创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的主题背景下的区角环境呢?我认为既要提供一个有准备的、丰富的、精心设计的、有序的环境,又要提供开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境。环境不仅表现为一种幼儿生存的条件,还表现为一种幼儿的客观要求。为幼儿提供的环境,主要是通过幼儿自身的活动来实现的,而注重为幼儿提供有利于他们参与的环境,让幼儿能以其自身独特的方式对周围的环境刺激做出反应,充分发挥幼儿的主动性与创造性,教师提供的环境必须是幼儿能够产生共鸣和信息交流的环境,这样幼儿才能成为环境的主人。