小学数学基础性作业设计初探

数学基础知识的学习，是数学应用的基础。因此，切实加强数学的基础教学，能帮助学生打下扎实的、可持续发展的基础。这几年，我以新课程标准为依据，设计形式多样、内容有趣同时富有探索性与思考性的作业来发展学生能力。

基于学校象棋特色的民族精神教育

《上海市学生民族精神教育实施纲要》中指出，对学生进行民族精神教育要“以培养爱国主义情感为核心，着眼于培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归宿感，培养学生对伟大祖国悠久历史和优秀传统的认同感，在弘扬中培育民族精神的时代内涵”。面对世界范围的多种文化相互激荡，面对中华民族伟大复兴的历史重任，弘扬和培育民族精神是当前学校加强学生思想品德教育的一项重要内容。

农民工同住子女道德养成初探

随着城市规划和旧区改造的推进，我校生源结构发生了变化，学生85％以上是农民工同住子女，有的班级甚至100％是农民工同住子女。由于这些原因，学校的教育教学工作产生了需要应对的特殊对象、特殊需求。

培养外来务工人员同住子女数学学习习惯

一、培养学生学习数学的兴趣 兴趣是推动学生学习的动力，教师可以让学生积极参与教学活动，使外来务工人员同住子女有更多体验成功的机会。教师也可以创设一个适度的学习竞赛环境（设计一些不同层次的题目），在课堂上多关注这些成绩中下游的学生，多给其一些鼓励性的评价等。

师德建设应注重“三个突出”与“三个结合”

师德建设是教师专业化的重要工作，尽管各方面对这项工作十分重视，但是由于教师专业化发展水平不同，教师的专业成长环境不同，使得师德建设仍存在着一些不容忽视的现象和急需解决的问题。个别学校甚至在师德建设方向上不明确或存有错误，如淡化师德教育主题，操作流于形式，以业务代师德修养等。这些都是影响教师专业发展的重要因素。为了解决这些问题，

练习设计应做到实与活

成功的练习能使学生掌握系统的数学基础知识，能训练学生的技能和技巧，是培养学生能力，发展学生智力的重要手段。因此，加强小学数学作业设计的探索与研究显得尤为重要。通过对练习的研究，我发现练习是以学生独立练习为主要内容的，它是新授课的补充和延续。下面就如何在练习设计中做到实与活谈谈我的做法。

引领学生与文本对话

阅读教学是学生、教师以及文本之间对话的过程。文本对话包含两个方面：一是倾听,二是言说。倾听,包含倾听文本和倾听他人;言说,是学生、教师将倾听文本的结果进行交流。要让学生与文本的对话,要落实到每次的阅读教学中,教师就要重视文本中的关键词和关键句,以帮助学生理解全文,在不断品味中理解语言的准确性,增强语感。

完善少先队工作制度的建设

少先队工作不但是一门科学，而且是一门艺术。如何使这门艺术在新时期焕发出新的活力与生机，制度建设是一项十分关键的工作。经验告诉我们，好的制度可以让一项工作一直处于勃勃生机之中。

我战胜了孤单

我从小就和妈妈一起睡觉，现在长大了，爸爸让我尝试独自睡觉。我认为这是长大的表现，一口气就答应了。

晶晶亮的小眼睛

音乐室,一对大眼与一对小眼对望着。 “喜欢唱歌吗?” “嗯！”小眼睛里闪过一丝光亮,使劲点了点头。 “愿意参加合唱队吗?” 一阵沉默,小眼睛里渐渐泛起了一层水雾。 “爸爸不让我参加。”声音轻得几乎只有她本人才听得见。 “为什么?”大眼睛有些惊异。 又是一阵沉默,小眼睛里的水雾渐渐凝聚了起来。 “爸爸是否担心你参加合唱队会影响学习,所以不同意?” 轻微地摇了一下头,小眼睛中的水珠已挂在了眼角。