在生活中学习 在继承中发展——谈我校的“民俗启蒙教育”

在深入实践中，我们越发感到，必须在博学研陶的基础上，找寻到与学校实际相切合的陶学理论，才能使“学陶师陶”具有生命力。真正推动学校的全面提升。

关注学生的语言表达

语言表达能力的提高是语文教学的主要任务之一，在平日的教学中，教师要特别注重语言表达能力的培养。

语文教学拓展设计策略初探

当前的拓展环节设计,不少老师思考简单、处理低效,通常会采用"教材学习任务+拓展延伸"的模式进行教学。其实,拓展环节的设计应在深入解读文本的基础上,牢牢依托文本,进行丰富、延伸,其有效性与否将对提升整个语文教学的有效性产生重要的影响。结合平日的课堂教学实践,从抓住有效时机、巧填思想空白、迎合学生兴趣三个方面设计拓展环节,为切实提高语文课堂教学的实效奠定了厚实的基础。

和狐狸一起跳绳

一开始．狐狸们都夸怕我和弟弟．不过很快我们就混熟了。小狐狸们要我和阿健教它们跳长绳。我教狐狸动作,弟弟负责在一旁看它们跳得对不对。

我和好朋友的事

“冲啊！冲啊！”我的好朋友张明手握一把小水枪向我跑来．瞬间．我的头上、脸上、身上都变得湿淋淋的．感觉凉飕飑的。

丑小鸭回家

变成天鹅的丑小鸭过上了幸福的生活，可善良的它仍然牵挂着老朋友。 有一天，丑小鸭遇到了儿时的兄弟姐妹，它们个个低下了头,