特色兴校:学校发展的必由之路——上海市闸北区实验中学的实践与思考

校长的职责就是要使一所学校尽快兴旺起来。要兴旺起一所学校，办法有多种，笔者认为创特色则是兴校、强校的一条有效途径。

传统民间艺术在现代中学美育中的实践研究

民间艺术承载着一个民族地域文化的审美特征,具有独特的艺术表现形式,折射出不同时代的创新意识、创造能力和艺术精神,并与当今社会的创新要求相一致。让优秀的民间艺术走进中学课堂,可以培养学生的审美意识,对提高学生传统文化修养有着无可替代的作用。

对“100个实验教学工程”的初步研究

随着社会的发展变化，初中教育的教学方式和教学对象也在迅速地变化。我们在重新审视初中理科实验教学发展走势和现状的前提下，以提高各层次全体初中生的科学素养为目的，提出了强调实践和面向全体学生的理科实验教学。作为上海市第一批新优质学校，我校开展了初中理科“100个实验教学工程”的初步研究。

巧用“一题多变” 培养数学思维

《数学课程标准》指出,要为学生体验过程创设合适的情境,充分调动学生学习的积极性,促使学生在获得对数学的理解的同时,逐步学会学习和思考,增长经验和智慧."一题多变"是培养学生思维品质的有效途径之一.适当地运用"一题多变"进行教学,不仅可以加深学生对所学知识的理解,还可以激发学生的探究精神和学习热情,更可以培养学生对问题的分析理解能力。

例谈旋转法在解初中平面几何题中的运用

初中平面几何题以添加辅助线为难点，其中又以旋转法为难点．旋转法是一种全等变换，具有既保长又保角的特点，但学生鲜用．究其原因，在于学生难以掌握适用于旋转法的几何题特征和解法，从而在潜意识中产生畏惧．殊不知旋转法恰恰是对几何图形思维能力的有利训练，又是解决很大一部分“难题”的捷径甚至唯一途径．解数学题贵在掌握通性通法．教师教学的目的在于从眼前的题目提炼和总结对同类问题的一般解法．笔者分类整理了几道适用于旋转法的典型例题，并对其题目特征及解题思路进行分析归纳后发现，旋转法的运用并非无法可依．

精选材料 巧设问题 提升思想品德课的育德价值

思想品德课是初中德育工作的主渠道,承载着帮助学生拓宽视野,树立建设中国特色社会主义的共同理想,逐步形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观,为学生自主、自立、自强的终身发展奠定基础的任务。但是在实际教学中,作为一线的思想品德课教师却面临不少困惑。

坚持造就成功

闸北区实验中学地处铁路上海站北广场，这里是全上海最有名的棚户区。我校不少学生的家就在这片棚户区里。我校多数学生家长的文化程度低，对孩子的教育方式粗暴简单，对他们的学习不闻不问。作为他们的教师，我常问自己“我能给予他们终生受益的东西是什么”“我能教会他们改变命运的东西又是什么”。我认为，这样东西应该是我和我的学生都引以为准则的东西，是一种人生态度。它就是我校提出的“坚持精神”。

以手绘心愿 培养感恩精神——以《尝试新材料》一课为例

在一节美术拓展课上，七（4）班的小高创作了一幅有关城市建设风貌的作品，我当着所有学生的面表扬了她。此时，她喃喃白语道：“如果能把这幅作品变成现实，在地震后的废墟上建成这些楼房该有多好啊!”她的这句看似不经意的话深深触动了我。于是，我尝试在第三单元“有纹理的图画”第7课《尝试新材料》这节材料技法课上进行教学设计，尝试融入爱的主题。我想通过这节课告诉学生们，赈灾的方式除了爱心捐助，还可以运用学到的绘画本领奉献出自己对他人的一片关爱之心。

“艺术链”:学生终身发展的助跑器

艺术教育是一个长期的系统过程，如果忽略小学阶段学生艺术能力的培养，就是对学生最佳的艺术发展期的忽略与浪费。因而，我校通过优化区域艺术教育人才和资源配置的手段，将我校艺术教育资源与周边小学共享，为个性化教育提供一个完整的特色教育链，即“艺术链”。我校在周边9所小学开展了这项工作，制订了“四个一”目标传授一门艺术，带动一所小学，影响一名教师，培养一批学生。

在中小学开展“诚信”教学的异同研究

党的十八大提出培育和践行社会主义核心价值观,＂爱国、敬业、诚信、友善＂是社会主义核心价值观所倡导的公民个人层面的价值准则。这对于我们时政专题教学而言是一个重要的教学主题,也是加强学生公民人格培养的重要内容。如何依托中小学时政专题课开展好社会主义核心价值观的教育,提高课堂教学的有效性,成为我们研究的课题。

浅谈语文学科德育目标的无痕化实施——以《老北京的小胡同》为例

案例背景： 中国散文有着两千年文以载道的传统，从诗大序的“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”到周敦颐明确提出“文以载道”，这一思想对中国主流文学的创作影响深远。语文教材中占据半壁江山的便是中国文学作品，语文教学也一贯坚守着文道统一的原则。在这个问题上，语文教学界曾出现两种极端：夸大语文课的德育功能，把语文课上成政治课、思想品德课；抛弃学科德育目的，强调写什么不重要，重要的是怎么写，坚守语文是语言形式学习的铁原则。

教学中的数学之美

数学之美是一种深奥的理性美、智慧美、内涵美，需要教师引导学生用审美的眼光去观察和体会。在教学中渗透这些数学之美，是激发学生兴趣、加深知识理解、培养思维能力、陶冶思想情操的最佳方法。

抓好课程与队伍建设 打造品牌特色学校

深化教育教学改革，涉及课程体系、教材内容、教学组织形式、教学方法和手段等诸多方面，但教育教学观念的转变是根本。上海市闸北区实验中学在尊重教育规律的基础上破旧立新，打破已有的教育框架，立足子“为了学生的发展”，通过课程体系的架构、教师队伍的建设，立足于教学过程的研究，打造出了学校的品牌，也为学生的多元发展提供了平台。

传统与创新相结合——漆画教学实践探索

一只小小的废弃酒瓶,在我们学生的手中,经过漆画创作,变成了《酒瓶创想》。这一作品获得2014年上海双年展之学生艺术设计展评委会铜奖。我校选送的其他四组作品也全部进入最终50强并获得小小设计师奖。这对于我们这样一所长期坚持艺术特色教育的普通公办初中而言,具有深远的意义,引发了教师们的深入思考。越是民族的也就越是世界的。

初中语文现代散文教学刍议

除了低头踏实走路，还应抬头明确方向。这似乎是做任何事都应遵循的基本原则。语文界关于“教什么”和“怎么教”的话题，似乎一直不绝于耳，如去年的“语文课堂教学内容的确定”，今年的“寻找语文课堂教学的核心价值”。当然，思可谈可议的角度虽然有许多，其实都绕不开“教什么”和“怎么教”这两个问题。

尝试也是一种课程资源——初中音乐作曲教学的尝试

我校是一所艺术特色学校，各年级都有一个音乐特色班，大部分学生都有一定的器乐演奏基础和音乐方面的特长，这给音乐教学带来了很大的方便。但问题也随之而来：每学期的教学任务在特色班总是提前好几周完成，后面几周该如何教学呢？为了促进学生的主动参与，发挥他们的创造性思维，我想尝试一下让他们学习作曲。因为特色班的学生大部分都具有一定的视唱能力，如果引导正确，让他们作曲是有可能成功的。

让学生成为学习的主人

在各学科的课堂上，新的课程理念越来越多地被诠释。教师越来越关注和研究学生的学，越来越重视“以学生为本”。那么，在班主任工作中，该怎样关注学生的学，该怎样让学生成为学习的主人呢？

科学计算器在初中数学中的教学价值初探

早已有学者指出，科学计算器在教学过程中的角色，应当从学生的计算工具或教师的演示工具转变为教师辅助教学、学生探索和解决问题的工具．本文笔者就计算器如何在数学教学中发挥其价值做初步的探讨．

新课程背景下初中区域地理学习策略调查分析

一、调查目的 本次调查是在新课程背景下，为了认识初中不同年级的学生在区域地理学习中较常使用的学习策略，以及在使用学习策略中存在的差异，帮助教师在教学中，正确引导学生合理运用学习策略。同时，根据不同年级的学生之间的差异，因材施教，培养初中学生学习区域地理的能力，为真正落实素质教育提供参考。