上海市小学生理财现状调查研究

本文在上海市两所不同小学的学生理财现状调研的基础上,从小学生对理财的认识、理财行为现状、影响学生理财的因素等几个方面进行深入分析,并针对如何在校内外提升小学生理财空间,制订小学生理财计划,加强理财知识的教育教学等方面提出一些建议。

体验悟情感 学习有方法——以小学高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学为例

在小学阶段学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)是学生个人终身发展和社会发展的必然要求。为解决小学《读本》教学中出现的学生内容理解浅显、情感体悟缺少共鸣、学习兴趣不高等问题,教师尝试运用体验式学习策略,促进学生知行合一。

基于移动互联网的小学数学速算作业设计及优化

利用速算盒子可以让更多的学生得到优质且有效的计算方面的作业资源。研究如何使用速算盒子提高学生的计算兴趣和计算能力,将信息技术与数学计算学习整合在一起,利用手持设备安装速算盒子App,培养小学生数学计算能力,激发学生参与学习数学的热情,培养学生学习数学的兴趣及主体意识,学会学习。

浅谈小学一年级英语教学中培养学生学习兴趣与习惯的策略

在新课改的大背景下,培养学生的学习兴趣与学习习惯成为小学英语教学中的重要内容。牛津上海版教材是上海英语学科发展过程中,根据上海本地实际情况编写而成的一套小学英语教材,这套教材在培养学生学习兴趣方面有其独特优势。基于此,笔者根据牛津上海版教材的特点,对这套教材进行了分析。在本文中,笔者首先对牛津上海版教材的特点进行了阐述;其次,在教学实践中,笔者发现通过教学活动的开展可以有效培养学生的学习兴趣与学习习惯;最后,通过本文的分析,笔者希望能够为小学一年级英语教学提供一些参考意见,从而促进学生英语能力的不断提高。希望本文对小学一年级英语教学有所帮助。

低年级语文课堂中的游戏教学

小学低年级学生活泼好动,注意力不能长时间集中,直观形象思维占主导地位,针对他们这一年龄特点,本文介绍如何把游戏教学引入语文课堂,让低年级的语文课变得有声有色、生动有趣,使学生们爱上语文课,乐于学习语文,从而有效提高语文教学质量。

实践英语学习活动观 培养学生核心素养——以“ Kitty is my classmate”教学为例

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,“秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。教师应鼓励学生从真实情境出发,充分调动所学知识,形成与新知识的冲突,在解决冲突的过程中促进对新知识的理解、运用与迁移,从而构建完整的知识体系。