幼儿园区域活动的多元构建策略研究

幼儿园区域活动具有重要价值,对幼儿全面发展与健康成长发挥着关键作用,这便要求教师在幼儿园教育工作中积极构建多元区域活动。文章以调查研究为主要方法,辅以案例分析手段,从价值与原则角度切入,探究幼儿园区域活动多元构建策略。文章从幼儿园区域活动整体构建、优化内容和形式两个维度,对其多元构建的具体策略展开论述,提出创设良好环境、精心投放材料、充实活动内容、丰富活动形式等建议,意在为广大幼儿教师提供借鉴。

由小班幼儿自由活动阅读图书引发的思考

问题的由来： 小朋友吃完午饭或者点心以后一般都会出去散步或者进行区域活动。可是由于最近一段时间天气不好一直是下雨天。所以我们就让小朋友进行阅读图书，改变一下幼儿的活动方式。所以就出现了自由阅读的事情了。

基于观察幼儿,有效开展幼儿主动参与运动活动的策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。幼儿每天的户外运动世间不少于2小时,其中运动时间不少于1小时。但由于雾霾天气、阴雨天气、或者一下极端天气的出现,使得原本的户外运动变为了室内运动。如何有效利用现有的狭小空间,提供怎样的材料,才能使得幼儿主动参与区域式的自主性运动,在本文章中进行了阐述。

“立德树人”教育思想的幼儿园家庭教育指导探寻

随着教育体系的不断优化,人们也越来越关注幼儿园学生的发展情况,尤其是对幼儿园家庭教育的指导。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。",帮助家长树立正确的教育幼儿的观念,从而更好地提高家庭"立德树人"的教育质量。本文将针对"立德树人"教育思想的幼儿园家庭教育进行指导分析,并阐述如何提高家庭教育的有效策略,为幼儿今后的发展奠定基础。

团队建设目标要与教师个人发展目标相结合

成就教师,是我园在教师专业发展工作中的基本理念。自2012年6月被命名为＂上海市教师专业发展学校＂以来,我园全体教师依据《徐泾幼儿园＂十二五＂队伍建设规划》的主题词＂修本育能,德艺共进＂所蕴涵的目标,坚持＂保护、尊重、欣赏、发展＂的行动纲领,努力探索发展之路。

巧用雪花片学数学

瑞士心理学家皮亚杰说过：“数学的抽象乃是操作性质的，它的发生、发展要经过连续不断的一系列阶段,而其最初的来源是一些十分具体的行动。”即幼儿要认识物体,必须对它们施加动作,在移动、拆散、合并物体的反复动作过程中，通过头脑与材料的相互作用,建构起数理逻辑知识。由于雪花片具有可塑造、可组合、无固定等特点，能根据操作者的意图变幻出各种不同的操作结果，因而它能运用于幼儿园小、中、大年龄段的数学活动之中。

家—园—社区合作加强家教指导工作的实践研究

综合教育模式是指幼儿园、、家庭和社区有机结合,共同构成三级教育主体,促进儿童健康成长。在幼儿园教育中家庭教育是必不可少的,家庭是孩子第一所学校,父母是孩子终身的老师,因此幼儿园和家庭开展合作,能够帮助幼儿园教育实现优质提升。除此之外,幼儿园教育也需要社区的有效配合,社区是指人们共同生活的一定区域,社会对教育的影响越来越大,也使教育和社会的关系更加密切。家、园、社区合作,加强家教指导工作实践,对提升幼儿基础教育综合质量有着突出的作用。

家园校共育,三方和谐共生——家校共育系列线上圆桌论坛实录(6)

家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台,将家校关系扩展至家园校关系,指出“幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴,建立有效的家园校协同沟通机制,引导家长与幼儿园和小学积极配合,共同做好衔接工作”。

好行为积分卡

辉辉从家里拿了过期的银行积分卡到班里，幼儿对此非常好奇。我灵机一动，何不用积分卡来增强幼儿的好行为意识呢？于是，我先组织幼儿商讨制作了好行为积分卡，

“互联网+学前教育”促使学前教育与时俱进地发展

当前,互联网和信息化技术已经深入、广泛的渗透进了各个社会行业、领域,在幼儿教育、教学当中亦是如此,这使得"互联网"、"幼教"这两个原本毫无交集的行业也开始有了新的火花。"幼教+互联网",并不是只是互联网与幼教行业简单的相加,这两者的巧妙融合,其产生的结果往往是不可估量的。本文主要就"互联网+学前教育"的推进与实施,提出了部分探讨性建议,以期能为当前幼儿教育、教学工作的实践,提供参考。