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浅谈低年级识字教学
1
作者
沈靖懿
《现代教学》
2022年第21期34-35,共2页
汉字是中华文化的象征,也是语文学习的起点。《语文课程标准》指出:识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本文主要通过对小学语文低年级识字教学的探索,通过营造氛围、丰富途径、培...
汉字是中华文化的象征,也是语文学习的起点。《语文课程标准》指出:识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本文主要通过对小学语文低年级识字教学的探索,通过营造氛围、丰富途径、培养习惯,培养学生主动识字的能力,促进学生语文能力的综合提升。
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关键词
小学语文
识字教学
低年级
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职称材料
题名
浅谈低年级识字教学
1
作者
沈靖懿
机构
上海市青浦区徐泾第二小学
出处
《现代教学》
2022年第21期34-35,共2页
文摘
汉字是中华文化的象征,也是语文学习的起点。《语文课程标准》指出:识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本文主要通过对小学语文低年级识字教学的探索,通过营造氛围、丰富途径、培养习惯,培养学生主动识字的能力,促进学生语文能力的综合提升。
关键词
小学语文
识字教学
低年级
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈低年级识字教学
沈靖懿
《现代教学》
2022
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