创设情境 打造童趣课堂

低年级学生以形象思维为主，对抽象语言文字中所描绘的图景和表现的思想感情不能充分理解和感受。他们往往更容易接受真实的、客观的事物。这就要求教师巧妙运用具体、形象的事物，来给学生创设不同的情境，引导学生与文本对话，使其进入课文所描绘的情境中，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。作为一所远郊学校，在课堂教学中，教师如何结合本区域实际情况创设各种有效情境来激发学生的学习兴趣呢？下面，我就结合近年来的教学实践，谈谈在课堂教学中的几点尝试。