“五育融合”视角下幼儿劳动教育的实践探索

本文旨在探讨“五育融合”视角下幼儿劳动教育的实践方法,提出了一系列具体的创新策略和实践措施,以期为幼儿劳动教育的改革与发展提供有力的参考和借鉴。

训练幼儿自主探究能力——以幼儿科学自主探究活动“水果皮宝宝有没有水”为例

在幼儿教育中,科学探究活动是幼儿活动的基本组成部分,也是幼儿同幼师以及和小伙伴进行交流的平台。本文阐述教师如何在科学探究活动的开展过程中,启蒙幼儿的科学思维。

兴趣盎然中收获 寓教于乐中成长——《小兔子乖乖》音乐游戏课堂为例培养幼儿选择性发展

无。

兴趣盎然中收获 寓教于乐中成长——《小兔子乖乖》音乐游戏课堂为例培养幼儿选择性发展

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创设我们的科探区

一、活动背景1.活动来源。以往,教室里的区域都是教师安排好的,相对固定,幼儿跟随教师设定好的区域开展活动,没有机会对自己学习的空间提出设想。这样的环境常常千篇一律,很难回应幼儿真实的学习需求。大班换教室之后,幼儿希望能有一个更大的科探区。教师通过和幼儿谈话,发现他们对自己学习的空间有想法,且非常乐意进行设计、布置。教师认为环境创设应注重幼儿的参与、关注幼儿的需求、倾听幼儿的想法、支持幼儿的探究、追踪幼儿的实践.

“好玩”的报纸

很多家长会有这样的困惑：每次孩子拿到新的玩具都比较感兴趣，但是玩了没多久就不要玩了，家里的好多旧玩具都闲置着别怪孩子“喜新厌旧”，他们只是爱探索新鲜的事物而已。那么怎样才能在旧的玩具上发现新的玩法？这就需要动动脑筋，思考怎样“一物多玩”。