上海市近五年中考数学压轴题综观

从2008年开始，上海市中考数学试卷命题范围以二期课改教材为主，从2008年到2012年近五年的中考试卷充分体现了二期课改的理念，尤其是每年的压轴题．近五年的上海中考数学压轴题融合了较多的知识点，蕴涵着多种数学思想方法．在考查的形式和内容上呈现了一定的规律，基本上都是在动态几何背景下考查函数问题，在变化中探究符合条件的不变性问题．笔者拟对上海市近五年中考数学压轴题进行分析和评述，进而提出相关的教学建议．

2013年上海市中考证明题的评析与启示

笔者参加了2013年上海市中考数学第23题的网上阅卷工作,本题是一道证明题,目的是考查学生的空间概念和逻辑推理能力.主要考查了：平行线的性质、三角形内角和、全等三角形的判定和性质、直角三角形的性质、平行线分线段成比例等知识.从全市的统计结果来看：第（1）小题的难度系数为0.89,平均分5.32（满分6分）;第（2）小题的难度系数为0.65,平均分3.90（满分6分）[1].

“双新”背景下混合式教学模式在中学信息科技课程中的应用

信息技术迅猛发展,深度学习逐渐成为教育领域关注的热点话题。依照布鲁姆的教育目标分类来看,相较于简单学习,深度学习更加注重发展学生的高阶思维,即分析、评价和创造能力,它强调的是学生在知识的理解和记忆基础上,灵活应用知识的能力,学会实打实地运用知识,进而培养学生分析、评价和创造能力,实现深度学习。所以,如何促进中学生的深度学习是目前教育工作者倍感焦虑的问题。本文希望探究在新课标、新教材的“双新”背景下,通过构建实施混合式教学模式促进中学生的深度学习。

德育成就教育梦——简析德育在农村中学班主任工作中的理论与实践

农村中学班主任在工作中经常遇到很多问题,不仅在于如何提高学生的学习成绩,还在于如何培养中学生的思想品德。本文从农村中学班级中的差生入手,通过对于此学生的德育教育,逐渐解决了此学生在成长过程中存在的问题。

一道“压轴题”的多种解法与思考

本题作为一道青浦区期中质量抽查考试的“压轴题”，是以“母子三角形”的图形为背景，主要考查了三角形相似的判定和性质定理、三角形一边的平行线性质定理、锐角三角比、全等三角形、等腰直角三角形等知识，体现了核心内容、重点知识重点考查的原则．在能力上，主要考查了构建基本图形、等价转化、综合分析等能力．

中小学数学教学内容有效衔接的路径——“7.1线段的大小的比较”的课例分析

一、引言 关于＂中小学数学教学衔接＂的问题,近些年来,很多教育专家和一线教师,从理论与实践相结合、定量统计与定性分析相结合,在智力因素与非智力因素、知识与能力、教法与学法等方面做了很多研究、探索和实践,取得了相当多的成果.但就＂中小学数学课堂教学内容有效衔接＂的方法与路径的系统研究似乎还很少。

引导学生感受文言文的魅力

初中文言文教学是许多教师遇到的难题。时间的流逝使很多文字变得晦涩拗口，而文言文在现实生活中并不被广泛应用也使得学生们对文言文敬而远之。实际上教材所选文章篇篇经典，字字珠玑，面对这些文章，教师要调整策略，以学生为主体，激发学生学习兴趣，让学生在语文世界里感受文言文的魅力。

感受美国数学教育——“一元二次方程求根公式”教学实录与评析

一、引言美国数学教育从“新数运动”、“回到基础”、“问题解决”到《学校数学课程和评价标准》（1989）。

2014年中考“新概念”试题综述与赏析

＂新概念＂试题,其设计新颖,构思独特,思维容量大,既能考查学生的阅读、分析、推理、概括等能力,又能考查学生知识迁移的能力和数学素养,同时还兼具了区分选拔的功能,因此越来越受到全国各地命题者的青睐,已经成为了近几年中考试题中的一道亮丽风景线.而对＂新概念＂试题的研究及突破对教师的教学和学生的学习都具有很高的价值.下面笔者就2014年全国中考试题中出现的＂新概念＂试题进行综述,

例谈“相似三角形”背景中求线段长度的解题策略

相似三角形背景中求线段的长度，是上海市中考、一模、二模考试中经常出现的题目，笔者通过具体实例分析这类题目的解题策略．这种题型的考查往往是在图形的运动变化中：先给出两个三角形的一组角对应相等，再分两类情况讨论两个三角形相似，进而再利用相似求线段的长度．

当我和家长面对面时：教育智慧被激活了

家访是班主任工作的一个重要环节,通过家访可以在老师、家长与学生之间构建起一座桥梁,在感受学生成长环境的过程中。了解其家庭教育状况。教师在这个基础上可以对学生进行全面的认识、分析和理解,对学生的教育也能真正做到有的放矢。

例谈英语课堂教学中情境创设

教师在教学中创设情境，在情境中洞察学生的体验和感受，不仅能知晓其语法知识的掌握情况，更便于教师采取适当的教学策略。本案例通过研究课堂教学中的情境创设，促进学生的语言体验，激发其语言表达的欲望。

以有效铺垫提升学生英语语用能力例谈

由于缺乏必要的使用语言环境，多数初中生英语实践的机会少，语言能力的形成速度慢，这就要求广大英语教师创造大量的语言学习及实践的机会，使学生的语音、语感、语流得到潜移默化的影响，刺激学生对语言学习的感知和体验，促使其主动运用所学语言，在语言实践中掌握语言。

少教多学以学定教,把课堂还给学生

2011年我很荣幸地接到通知，借班上一节关于斜向助跑直角腾跃的区级展示课，本次活动我从接到通知到进行展示一共历时将近两个月，在这两个月的时间里，我有幸接触到了我区体育中心组的各位高级教师以及和我一起上课的几位青年体育教师，在几位专家教师的指导和帮助下，通过我们几个青年教师的共同学习，共同努力我们很好的完成了这次区级展示课的任务，从中我也学到很多体育教学的知识和技巧，也使我更加认识到少教多学以学定教，把课堂还给学生的重要性。以下是我就这节区级公开课谈谈我对少教多学以学定教，把课堂还给学生的想法与感受。

目标贯通的学习课堂——《把“人”字写得小些、更小些》教学设计

【课例主题】探索“目标贯通的学习课堂”;探究文本阅读路径。【观察要点】1.语文素养:问题设置适切性;2.先学后教:课堂环节对应性;3.以学定教:师生互动启发性4.少教多学:自主建构有效性。

追溯问题本质 归纳通性通法

解题研究一直是中学数学教师重点思考的问题．笔者在“中国知网”中检索“解题”类相关文章，从内容上看，这些文章论述了解题的策略、原则、途径、思想和方法，解题后的探究、反思和回顾．但从“问题本质”的角度探讨解题，还比较少见．问题本质是指问题的深层结构，即问题所反映的知识、思想方法及思维模式．

体育教师担当班主任对学生体育活动开展及运动成绩提高的积极效益的实践研究

从体育教师担当班主任的个案研究出发,对班主任与体育教师双重身份对体育教学所产生的影响进行了研究与分析。同时,还通过笔者担任班主任的班级与相邻班级的对比,分析体育教师担当班主任对学生体育活动参与的影响程度。结果认为,体育教师做班主任对学生体育活动和体育成绩提高有很大的积极效应,对学生体育活动的开展有着积极的影响,便于教学开展和教学效率的提高。

通过英文报刊分级阅读提升学生自主学习能力——以The Beat of Autumn一课为例

作为英语学习的输入要道,阅读自始至终都起着至关重要的作用。本文阐述针对初中阶段开展英文报刊分级阅读的研修体会与思考。

例谈等腰三角形背景中求线段长度的解题策略

在数学课堂教学中,例题教学是不可缺少的部分。通过例题讲解,我们可以达到培养学生选择合适的方法独立解决综合性数学问题的能力的目的。本文通过三个实例引导学生习得在求等腰三角形背景中线段长度的几种解题策略。

我啊我

我，怎样的我呢？ 临窗自问，思绪绵绵…… 秋风萧萧，秋雨瑟瑟，秋心寞寞——是我的最爱。