青少年国画网络课程资源开发和建设的实践研究

对较成熟的校外线下课程进行挖掘并开发成网络课程教学资源,能突破时空界限,做到校内外便捷沟通,资源共享和利用;能适应时代需要、疫情时期需要,在信息时代背景和社会环境下,特别是“双减”政策下,使校外中国画课程更好地服务学校、服务学生、服务社会。

虚拟现实技术在美术教学中的应用探讨

虚拟现实技术通过计算机模拟构建出现实和非现实的场景,能够为使用者提供人机交互的平台和丰富的视觉体验。美术是具有较强综合性和探索性的学科,虚拟现实技术的应用有助于更好地传播美术知识,提高学生的信息接受程度,促进学生创造力和想象力的发展。

长笛教学过程中融入传统民族音乐元素研究

近年来,中国的音乐教育虽然取得了长足的进步,但对传统的民族音乐元素却没有给予足够的关注。我国国土面积十分辽阔,并且拥有五十六个民族各个民族都有自己独特的音乐。因此,在进行音乐教育当中,适当的融入传统音乐元素制教学当中,这对于学校教育,促进民族音乐文化传承有着一定的帮助。就目前我国的音乐教育模式来说,与西方的乐器教学对比,更加偏向于对技巧的掌握从而忽略了文化传承的重要性,并且在教学过程中更加注重于对技巧的模仿练习,在技巧的发展也忽略了其重要性,这使得我国目前的音乐教育中所存在的重要问题。本篇文章将针对传递教学作为探讨事例进行分析?通过对长笛教学过程中如何运用传统民族音乐元素。做可行性分析探讨,以此来确保我国民族音乐文化能够传承,并不断发展延续。

丰富“四史”学习活动载体拓宽红色基因传承渠道

青浦区少工委以红领巾学习“四史”争章活动为切入点,以少先队主题研学活动为主要载体,传承红色基因,奏响领巾最强音。引导广大少先队员了解中国共产党为什么“能”?马克思主义为什么“行”?中国特色社会主义为什么“好”?努力把学习到的“四史”落实在自己成长的行动中。

在音乐剧教学中体验快乐

对于小学、初中学生而言，音乐剧的欢乐教学是提升教学质量、培养学生综合音乐素质的重要模式。文章中主要围绕少年宫校外教育中的音乐剧教学，针对欢乐教育提出了几点建议，有利于学生艺术品味的提升。